การประกันคุุณภาพการศึกษา

157 ระบบการประกันคุุณภาพภายใน 3.1 แ วคิิดใ การกำ�ห ด า รฐานด้้า คุุณภา องผู้้�เรีย คุณภา ของผ้�เรียนท่�สังคม้ องการ ได้้ระบุไว้อย่างชัั เ นใน ระราชบััญญััติิการศึกษา แห่ง าิ .ศ. 2542 แ ะท่�แก้ไขเพิ่�มเิ ม (ฉบับท่� 2) .ศ. 2545 มา รา 6 ท่�ว่า “การจัั การศึกษา้ องเป็น ไปเพื่�อพััฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ท่�สมบูรณ์ท้�งร่างกาย จิิ ใ (หมายถึง สุขกาย สุขใ ) สิ ปัญญา ความร้� (หมายถึง เป็นคนเก่ง) แ ะคุณ รรม มีีจริย รรมแ ะวัฒน รรมในการดำำ�รงชีีวิิ สามารถอยู่่่วมกับผ้�อื�นได้้ อย่างมีความสุข (หมายถึง เป็นคนดีีของคนรอบข้างแ ะสังคม)” แ ะในมา รา 7 ท่�ว่า “ในกระบวนการ เรียนร้�้ องมุ่งปลููกฝัังจิิ ำ�นึกท่�ถูก้ องเก่�ยวกับการเมือง การปกครองในระบอบประ าธิิปไ ยอันมี ระมหากษััตริิย์ทรงเป็นประมุข ร้�จัักรักษาแ ะส่งเสริม สิทธิิ หน้าท่� เสรีภา เคาร กฎหมาย ความเสมอภาคแ ะศักดิ์�ศรีความเป็นมนุษย์ มีความภููิใ ในความเป็นไทย ร้�จัักรักษาผ ประโย์ ส่วนรวม แ ะของประเทศ าิ รวมท้�งส่งเสริมศาสนา ศิ ปะ วัฒน รรมของ าิ การกีฬา ภููิปัญญาท้องถิ�น ภููิปัญญาไทยแ ะความร้�อันเป็นสาก อ นอนุรักษ์ทรััพยากร รรม าิ แ ะสิ�งแว้ อม มีความ สามารถในการประกอบอาชีีพ ร้�จัักพึ่�ง นเอง มีความคิดริิเริ�มสร้างสรรค์ ใฝ่่ร้�แ ะเรียนร้�ด้้วย นเองอย่าง ่ อเนื�อง” นอก ากนี�เพื่�อให้ก้าวทันกระแสการเปลี่�ยนแป งในยุคท่�ความร้�แ ะเทคโนโลยีีเจริิญขึ�นอย่าง รว เร็ว กระทรวงศึกษาธิิการในยุคของการปฏิิรูปการศึกษาในทศวรรษท่� 2 ( .ศ. 2552-2561) ได้้ประกาศ วิสัยทัศน์เก่�ยวกับคนไทยยุคใหม่ว่า คนไทยยุคใหม่้ องได้้เรียนร้� อดชีีวิิ มีสิ ร้�ทัน มีีัญญาร้�คิ มีสมรรถนะแ ะมีีุณ รรม รับผิ อบ่ อครอบครัว ประเทศ าิ แ ะเป็น เมืองท่�ดีีของโ ก ซึ�งสอดรัับ กับจุุดมุ่่งหมายของหลัักสู รแกนก างการศึกษาข้�นพื้�นฐาน พุุทธศัักรา 2551 ท่�ได้้มุ่งพััฒนาผ้�เรียนให้เป็น คนดีี มีีัญญา มีความสุข มีีศกยภา ในการศึกษา่ อแ ะการประกอบอาชีีพ ดัังน้�นในการกำ�หน มา รฐาน การศึกษาระดัับการศึกษาข้�นพื้�นฐาน ด้้านคุณภา ของผ้�เรียน จึึงมุ่งเน้นท่�การพััฒนาผ้�เรียนให้เป็นมนุษย์ ท่�สมบูรณ์ โ ยได้้กำ�หน มา รฐานการศึกษาย่อย จำำ�นวน 2 ด้้าน ได้้แก่ 1) ด้้านผลสััมฤทธิ์�ทางการเรียน แ ะ 2) ด้้านคุณลัักษณะท่�พึึงประสงค์ของผ้�เรียน ด้้านผลสััมฤทธิ์�ทางการเรียน มุ่งเน้นคุณภา มา รฐาน ข้�น้ น ในระดัับ “ปานก าง” ท่�การมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื�อสาร แ ะการคิ คำ�นวณ รวมท้�งการมีผลสััมฤทธิ์�ทางการเรียน ามหลัักสู รสถานศึกษา ส่วนคุณภา มา รฐานข้�นสูง ได้้แก่ ระดัับ “ดีี” “ดีีเลิิศ” แ ะ “ยอ เย่�ยม” ะมุ่งเน้นไปท่�คุณภา มา รฐานในระดัับท่�แ ก่ างกัน ในเรื�องการมีความสามารถในการคิดวิิเคราะห์ คิ อย่างมีีิ ารณญาณ อภิปรายแ กเปลี่�ยนความคิ แ ะ การแก้ปัญหา การมีความสามารถในการสร้างนวั กรรม การมีความสามารถในการใ้ เทคโนโลยีีสารสนเทศ แ ะการสื�อสาร แ ะการมีความร้� ทักษะพื้�นฐานแ ะเ คิ ท่�ดีี่ องานอาชีีพ สำ�หรับด้้านคุณลัักษณะท่�พึึง ประสงค์ของผ้�เรียนมุ่งเน้นคุณภา มา รฐานข้�นพื้�นฐานในระดัับ “ปานก าง” ท่�การมีีุณลัักษณะแ ะ ค่านิยมท่�ดีี ามท่�สถานศึกษากำ�หน แ ะการมีีุขภาวะทางร่างกายแ ะจิิ งคม ส่วนคุณภา มา รฐาน ข้�นสูง ได้้แก่ ระดัับ “ดีี” “ดีีเลิิศ” แ ะ “ยอ เย่�ยม” ะมุ่งเน้นไปท่�คุณภา มา รฐานในระดัับท่� แ ก่ างกันในเรื�องความภููิใ ในท้องถิ�นแ ะความเป็นไทย รวมท้�งการยอมรับท่� ะอยู่่่วมกันบนความ แ ก่ างแ ะห ากห าย ����������������������� �.����� ���������� (B5 186x260 mm.).indd 157 22/7/2563 13:50:14