การประกันคุุณภาพการศึกษา

11 ความรู้้�เบื้้�องต้้นเกี่่�ยวั า ป ะั นคุณภาพ 5. การนำ�การประกันคุณภาพสู่่การปฏิิบััติิ : ผ้�สอน ะสร้างความมั�นใจกัับ นเองแ ะคนอื�น อย่างไร ว่าเนื�อหาได้้ถูกถ่ายทอ ามท่�ตั้้�งใ กิ กรรมการเรียนการสอนถูกนำ�ไปปฏิิบััติิอย่างสมำ��เสมอ แ ะ การประเมินได้้ดำำ�เนิน ามแผนแ ะผ ประเมินถูกนำ�ไปใ้ อย่างมีประสิทธิิภา นอก ากการ อบคำ�ถาม ามขอบเข กระบวนการคุณภาพข้้าง้ นแล้้ว ยังมีหลัักการคุณภา การศึกษา (Education Quality Principles) อีก 7 ข้อท่� ะใ้ ร่วมกันในการ รว สอบความสมบูรณ์ของ กระบวนการคุณภา ประกอบด้้วย 1. นิยามคุณภา การศึกษา ามผลลััพ ธ์์ : ให้ความสำ�คัญกับคุณภา การเรียนร้�ของผ้�เรียน โ ยสถานศึกษา้ องแสวงหาความ้ องการของผ้�เรียนหรือผ้�มีี่วนได้้ส่วนเสียแ ะดำำ�เนินการให้ได้้ ามความ้ องการดัังกล่่าว 2. มุ่งเน้นกระบวนการเรียนการสอนแ ะการประเมิน : หน่วยงานควรวิเคราะห์ว่าผ้�สอนสอน อย่างไร ผ้�เรียนเรียนอย่างไร แ ะท้�งสองฝ่่ายมีแนวทางอย่างไรในการประเมิน 3. มุ่งการเชื่่�อมโยงทุกส่วนของกิ กรรมการเรียนร้� : หน่วยงานควรมองการเรียนร้�ผ่าน มุมมองด้้านประสบการณ์การศึกษาท้�งหม ของผ้�เรียน โ ยหน่วยงานมีความสัมพัันธ์์เชื่่�อมโยงตั้้�งแ่ วััตถุุประสงค์ หลัักสู ร กิ กรรมการเรียนการสอน การประเมินผ้�เรียน แ ะการประกันคุณภา 4. ร่วมมือทำ�งานเพื่�อบรรลุุเป้าหมายการมีี่วนร่วมแ ะสนับสนุนซึ�งกันแ ะกัน : หน่วยงานควร กระตุ้้�นการทำ�งานเป็นทีมเพื่�อดึึงความสามารถท่�โ เด่่นของบุค ากรมาใ้ แก้ปัญหายาก ๆ ร่วมกัน 5. ตััดิ น ากหลัักฐานเท่าท่�เป็นไปได้้ : หน่วยงานควร้ องรวบรวมข้อมููลเก่�ยวกับการเตรีียมตััว ของผ้�เรียน รูปแบบการเรียนร้� ความ้ องการท่�น่า ะจำำ�เป็นสำ�หรับการจ้้างงาน ควรมีี้อมููลป้อนกลัับ าก ผ้�เรียนแ ะศิษย์เก่า แ ะข้อมููลผ้�จ้้างงานถ้าเป็นไปได้้ 6. เสาะหาแ ะเรียนร้� ากวิธีีปฏิิบััติิท่�เป็นเลิิศ : หน่วยงานควรมองหาจุุ เทียบเคียง่ าง ๆ แ ะ เลืือกสิ�งท่�ดีีท่�สุ มาพััฒนาใ้ กับสภา ของ นเอง ท้�งนี�โ ยผ่านการเปรียบเทียบความแ ก่ างแ ะสาเหุ ของความแ ก่ าง 7. กำ�หน ให้การพััฒนาอย่าง่ อเนื�องเป็นความสำ�คัญสูงสุ : หน่วยงานควรมุ่งพััฒนาคุณภา การเรียนการสอนอย่างสมำ��เสมอ แม้ว่าผ้�สอน ะมุ่งความสำ�คัญกับการวิจััยแ่้ องให้เว ากับกระบวนการ คุณภา เพื่�อนำ�ไปสู่การพััฒนาอย่าง่ อเนื�อง การพิิ ารณาเลื่�อนข้�น เลื่�อน ำ�แหน่ง ควรนำ�เอาผ การดำำ�เนิน การ ามกระบวนการคุณภา มาพิิ ารณาร่วมกับสมรรถภา การสอนแ ะการพััฒนา นเองของผ้�สอน ากขอบเข กระบวนการคุณภา แ ะหลัักการคุณภา การศึกษา สามารถนำ�มากำ�หน เป็น มา รวััดระดัับความสมบูรณ์ของกระบวนการคุณภา หรือวัฒน รรมคุณภา ของหน่วยงานท่�มีหน้าท่�ดููแ จัั การศึกษา่ าง ๆ ในแ่ ะระดัับโ ยยึ ความ ยายามเป็นเกณฑ์์ ดัังนี� 1. ระดัับท่�ปราศ ากความ ยายาม หน่วยงานไม่ได้้จัั ให้มี “กระบวนการคุณภา ามขอบเข ท่�ระบุข้าง้ น” อย่างเป็นระบบ คุณภา แ ะการประกันคุณภาพขึ้�นกับผ้�สอนแ่ ะบุคค ����������������������� �.����� ���������� (B5 186x260 mm.).indd 11 22/7/2563 13:50:03