2566-2 ฐิตา ตุกชูแสง-การค้นคว้าอิสระ

9 พฤติกรรมด้านนี้ เป็นที่ เข้าใจกันโดยทั่ วไปว่าเป็นด้านความรู้ หมายถึง การมี ประสบการณ์เกี่ยวกับข้อเท็จจริง หรือหลักการต่างๆซึ่งเกิดจากการศึกษาหรือการตรวจสอบ ความรูนี้ จัดเป็นความสามารถด้านสติปัญญา โดยความรู้หมายถึงความสามารถที่จะจดจําและระลึกได้ถึง เรื่องราวที่ได้รับไปแล้ว อันเกิดจากความเข้าใจซึ่งเป็นทักษะและความสามารถทางสติปัญญาระดับแรก รู้ ว่าผู้อื่นสื่อการมาอย่างไรและสามารถที่จะนําเอาข้อมูล หรือปัจจัยที่ได้รับมาใช้ให้เป็นประโยชน์ ความ เข้าใจนี้จะแสดงออกมาในรูปของการแปลความ ตีความ และคาดคะเน เพื่อการนําไปประยุกต์นําความรู้ ความเข้าใจจากกฎเกณฑ์และวิธีดำเนินการต่างๆ ของเรื่องนั้นไปใช้ในสถานการณ์ใหม่ที่ไม่เหมือนเดิมได้ สามารถในการแยกแยะเรื่องราวที่สมบูรณ์ใดๆ ให้กระจายออกเป็นส่วนย่อยและมองเห็นหลักการ ผสมผสานระหว่างส่วนที่ประกอบกันขึ้นเป็นปัญหาหรือสถานการณ์อย่างใดอย่างหนึ่ง และนำประกอบ หรื อส่วนต่างๆเข้ามารวมกันเพื่ อเป็นภาพลักษณ์ที่ สมบูรณ์เป็นกระบวนการที่ เกี่ ยวข้องกับ การพิจารณาส่วนย่อยแต่ละส่วนแล้วจัดรวมกันเป็นหมวดหมู่ เพื่อให้เกิดความกระจ่างในสิ่งเหล่านั้น แล้ว พิจารณาและตัดสินคุณค่าของเนื้อหาวัสดุ วินิจฉัยตีราคาสิ่งของต่างๆ โดยมีกฎเกณฑ์และมาตรฐาน เป็นเครื่องช่วยประกอบการวินิจฉัย ซึ่งกฎเกณฑ์ที่ใช้ประเมินค่านี้อาจเป็นกฎเกณฑ์ที่บุคคลสร้างขึ้น หรือมีอยู่แล้วก็ได้ 3) พฤติกรรมด้านเจตพิสัย พฤติกรรมด้านเจตพิสัย หมายถึง ความสนใจ ความรู้สึก ความชอบในการให้คุณค่าหรือ ปรับปรุงค่านิยมที่ยึดถืออยู่เป็นพฤติกรรมที่ยากต่อการอธิบาย เพราะเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นภายในจิตในของตน การเกิดพฤติกรรมด้านเจตพิสัยแบ่งขั้นตอนการรับหรือการให้ความสนใจ ซึ่ง เป็นขั้นที่บุคคลถูกกระตุ้น ให้ทราบว่ามีเหตุการณ์หรือสิ่งเร้าบางอย่างเกิดขึ้น และบุคคลนั้นมีความยินดีหรือมีภาวะจิตใจพร้อมที่จะ รับหรือให้ความพอใจต่อสิ่งเร้านั้น ในการยอมรับนี้ประกอบด้วยความยินดีที่ควรรับและการเลือกรับเป็น เหตุให้บุคคลพยายามทำให้เกิดการตอบสนอง พฤติกรรมขั้นนี้ประกอบด้วยความยินยอมความพอใจ และพอใจที่จะตอบสนอง มีปฏิกิริยาซึ่งแสดงให้เห็นว่า บุคคลนั้นยอมรับว่าเป็นสิ่งที่มีคุณค่าสำหรับ ตนเองและนําไปพัฒนาให้เป็นของตนเองอย่างแท้จริง พฤติกรรมขั้นนี้ส่วนมากใช้คำว่า “ค่านิยม” ซึ่งการ เกิดค่านิยมนี้ประกอบด้วยการยอมรับ ความชอบ และผูกมัดค่านิยมเข้ากับตนเอง จากนั้นจะจัดระบบ ค่านิยมต่างๆ ให้กลุ่ม โดยพิจารณาถึงความสัมพันธ์ระหว่างค่านิยมเหล่านี้ในการจัดกลุ่มนี้ประกอบด้วย การสร้างแนวคิดเกี่ยวกับค่านิยมและจัดระบบค่านิยมจากมากที่สุดไปถึงน้อยที่สุด และพฤติกรรม เหล่านี้จะเป็นตัวคอยควบคุมพฤติกรรมของบุคคล พฤติกรรมในขั้นนี้ประกอบด้วยการวางแนวทางของการ ปฏิบัติและแสดงลักษณะที่จะปฏิบัติตามแนวทางที่เขากำหนด 4) พฤติกรรมด้านการทักษะพิสัย