คู่มือการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา 2557

¤Ù‹ Á× Í¡ÒÃÈÖ ¡ÉÒ ÃÐ´Ñ ººÑ ³±Ô μÈÖ ¡ÉÒ ÁËÒÇÔ ·ÂÒÅÑ Â·Ñ ¡ÉÔ ³ »‚ ¡ÒÃÈÖ ¡ÉÒ 2557 59 ÓĘ āüçă éāñòāñöă Ùā 1 éĈ òâāÐāòíĆĔ èßāèÐāò÷ą Ðøā - - *ntegration of Education Foundation ÷ą Ðøā öă ċÓòāÿúŞ ČôÿéĈ òâāÐāòÓöāðòĈś íĆĔ èßāèæāÖêòĀ ÙÜā ×ă äöă æñā ùĀ ÖÓðöă æñā Čôÿċ÷òøß÷āùäòŞ æĄē ðĄ üă æçă íôäŚ üÐāò÷ą Ðøā òöðæĀĔ Ö Ðāòêòÿñć ÐäŞ ÐāòČÐś êŠ Üúā ÐāòÐĘ āúèãèčñéāñČôÿČëèíĀ áèā Ðāò÷ą Ðøā äôüã×èëôÐòÿæé×āÐČèöÓă ãæāÖÐāò÷ą ÐøāÑüÖäŚ āÖêòÿċæ÷ 11 Ðāòöă ×Ā ñæāÖÐāò÷ą Ðøā - - Educational Research ÷ą ÐøāČèöÓă ã úôĀ ÐÐāò öă çĄ Ðāòöă ×Ā ñ æĀĔ ÖċÙă Öêòă ðāâČôÿ Óć âïāíĎèÐāòíĀ áèāüÖÓŞ ÓöāðòĈś ČôÿÐāòêòÿñć ÐäŞ ĎÙś æāÖÐāò÷ą Ðøā Ðāòöă ċÓòāÿúŞ êŠ Üúā ÐāòÐĘ āúèãÐòüéÓöāðÓă ãČôÿÐāòöāÖČëèÐāòöă ×Ā ñ äĀ öČêòČôÿùððäă ßāè ÐāòüüÐČééÐāòöă ×Ā ñ ÐāòÐĘ āúèãêòÿÙāÐòČôÿ ÐāòċôĆ üÐÐôćŚ ðäĀ öüñŚ āÖ Ðāòùòś āÖČôÿíĀ áèāċÓòĆē üÖðĆ üÐāòöă ×Ā ñ ÐāòċÐĒ é òöéòöðÑś üðĈ ôČôÿÐāòöă ċÓòāÿúŞ Ñś üðĈ ô æĀĔ ÖċÙă Öêòă ðāâČôÿÓć âïāí ÐāòêòÿðöôëôÑś üðĈ ô čãñĎÙś Óüðíă öċäüòŞ ÐāòċÑĄ ñèċÓś āčÓòÖÐāòöă ×Ā ñ ČôÿòāñÖāèöă ×Ā ñ äôüã×èÐāòíĀ áèāÓöāððĄ ×òòñāéòòâĎèÐāòöă ×Ā ñ æāÖÐāò÷ą Ðøā 11 11 æĀ ÐøÿÐāòĎÙś ïāøāÑĀĔ èùĈ Ö - - "dvanced -anguage SLills ìœ ÐíĀ áèāæĀ ÐøÿÐāòîŠ Ö íĈ ã üŚ āèČôÿċÑĄ ñèïāøāüĀ ÖÐóø ĎèòÿãĀ éùĈ Ö ċèś èæĀ ÐøÿÐāòîŠ ÖéòòñāñĎèÙĀĔ èċòĄ ñè ÐāòüŚ āèċüÐùāòæāÖ öă ÙāÐāò ČôÿÐāò×ãéĀ èæą ÐÑś üðĈ ô×āÐÐāòîŠ ÖČôÿÐāòüŚ āè 11 1 æóøÝĄ ČôÿòÿċéĄ ñéöă çĄ Ðāòùüèïāøā - - -anguage Teaching Theories and Methodologies òÿċéĄ ñéöă çĄ ÐāòùüèïāøāüĀ ÖÐóøäāðæóøÞĄ äŚ āÖđ ÐāòùüèæĀ ÐøÿúôĀ Ð ÐāòùüèæĀ ÐøÿČéééĈ òâāÐāò Ðāò×Ā ãÐāòÙĀĔ èċòĄ ñè ÐāòüüÐČéééæċòĄ ñè ÐāòöāÖČëèÐāòùüè Čôÿìœ ÐêÞă éĀ äă 11 1 æóøÞĄ ÐāòċòĄ ñèòĈś ïāøā - - -anguage "cquisition Theory æóøÞĄ ÐāòċòĄ ñèòĈś ïāøāäĀĔ ÖČäŚ öĀ ñċãĒ Ð×èåą ÖöĀ ñëĈś ĎúÜŚ üÖÓŞ êòÿÐüéäŚ āÖđ ďãś ČÐŚ öĀ ñ ČòÖ×Ĉ ÖĎ× Óöāðöă äÐÐĀ Ööô êŠ ××Ā ñæāÖùĀ ÖÓð æĄē ðĄ ùŚ öèùĘ āÓĀ ÜäŚ üÐāòċòĄ ñèïāøāüĀ ÖÐóøċêŢ èïāøāæĄē ùüÖ 11 Ðāòöă ċÓòāÿúŞ ïāøā - - -anguage "nalysis ÷ą Ðøā öă ċÓòāÿúŞ ČôÿùĀ ÖċÓòāÿúŞ ïāøāĎèãś āèüÖÓŞ êòÿÐüé ÑüÖòÿééċùĄ ñÖ Óöāðúðāñ ČôÿčÓòÖùòś āÖ äôüã×èïāíòöðãś āè ×ă äöă æñā ùĀ ÖÓð ČôÿöĀ áèçòòð òöðæĀĔ ÖéĈ òâāÐāòæć ÐüÖÓŞ êòÿÐüé ċíĆē ü Ďúś ùāðāòåĎÙś ïāøāďãś üñŚ āÖåĈ Ðäś üÖČôÿċúðāÿùð 11 1 ÐāòùüèæĀ ÐøÿÐāòîŠ Ö-íĈ ã - - Teaching -istening and SpeaLing SLills æóøÞĄ Ðôöă çĄ ċæÓèă ÓČôÿÐă ×ÐòòðæĄē ĎÙś ùüèæĀ ÐøÿÐāò îŠ Ö íĈ ã ìœ ÐüüÐČééČôÿùüèĎèùåāèÐāò⪠×Ę āôüÖ 11 1 ÐāòùüèæĀ ÐøÿÐāòüŚ āè-ċÑĄ ñè - - Teaching Reading and 8riting SLills æóøÞĄ Ðôöă çĄ ċæÓèă ÓČôÿÐă ×ÐòòðæĄē ĎÙś ùüèÐāòüŚ āè ċÑĄ ñè ìœ ÐüüÐČééČôÿùüèĎèùåāèÐāò⪠×Ę āôüÖ 11 ÐāòæãùüéČôÿÐāòêòÿċðă èëôæāÖïāøā - - -anguage Testing and Evaluation æóøÞĄ ČôÿČèöÓă ãæĄē ċÐĄē ñöÑś üÖÐĀ éÐāòæãùüéČôÿ êòÿċðă èëôæĀ ÐøÿæāÖïāøā ùòś āÖČééæãùüéČôÿêòÿċðă èæĀ Ðøÿïāøā üĀ ÖÐóø öă ċÓòāÿúŞ ČôÿêòĀ éêòć Ö 11 Ðāòùòś āÖČôÿÐāòíĀ áèā - - ùĆē üÐāòùüèïāøāüĀ ÖÐóø English Material Design and Development úôĀ ÐÐāò ČèöÓă ã æóøÞĄ ċÐĄē ñöÐĀ éÐāòùòś āÖùĆē üÐāòùüèïāøā üĀ ÖÐóø ìœ Ðùòś āÖ ĎÙś êòÿċðă è ČôÿíĀ áèāùĆē ü 11 Óüðíă öċäüòŞ ċíĆē üÐāòċòĄ ñèÐāòùüèïāøā - - Computer "ssisted -anguage -earning ÐāòĎÙś Óüðíă öċäüòŞ ċíĆē üìœ ÐæĀ ÐøÿæāÖïāøā Ðāòêòÿċðă è ČúôŚ ÖċòĄ ñèòĈś æāÖïāøā×āÐċÓòĆ üÑŚ āñüă èċæüòŞ ċèĒ äČôÿÚüîČöòŞ äŚ āÖđ ìœ ÐÐāòëôă äùĆē üÐāòċòĄ ñèÐāòùüèïāøāãś öñčêòČÐòðÓüðíă öċäüòŞ 11 ÐāòíĀ áèāúôĀ ÐùĈ äòïāøāüĀ ÖÐóø - - English Curriculum Development ÷ą Ðøāöă ċÓòāÿúŞ Ñś üðĈ ôíĆĔ èßāè úôĀ ÐÐāòČôÿÐòÿéöèÐāò ĎèÐāòíĀ áèāúôĀ ÐùĈ äòïāøāüĀ ÖÐóø äôüã×èÐāòêòÿċðă èúôĀ ÐùĈ äò 11 1 ïāøāüĀ ÖÐóøċíĆē ü×ć ãêòÿùÖÓŞ ċØíāÿ - - English for SpeciȾc 1urposes ÷ą ÐøāČôÿöă ċÓòāÿúŞ ÓĘ ā÷Ā íæŞ ùĘ āèöè ČôÿêòÿčñÓïāøā üĀ ÖÐóøæĄē ĎÙś ĎèöÖÐāòçć òÐă × ÐāòċðĆ üÖ ùĆē üùāòðöôÙè ÷ă ôêöĀ áèçòòð ċ÷òøßÐă × üć äùāúÐòòð ċÐøäòÐòòð ÐāòæŚ üÖċæĄē ñö öă æñā÷āùäòŞ Čôÿ ċæÓčèčôñĄ 11 ÐāòèĘ āċùèüČôÿÐāòüïă êòāñċÙă Ööă ÙāÐāò - - "cademic 1resentation and Discussion öă çĄ ÐāòèĘ āċùèüÑś üðĈ ôċÙă Ööă ÙāÐāòčãñċôĆ üÐòĈ êČéé ċæÓèă Ó ČôÿùĆē üċíĆē üÐāòèĘ āċùèüæĄē ċúðāÿùð ìœ ÐÐāòèĘ āċùèüČôÿüïă êòāñċÙă Ö öă ÙāÐāòčãñċèś èæĀ ÐøÿÐāòĎÙś ïāøāČôÿÐāòĎúś Ñś üðĈ ôñś üèÐôĀ é 11 1 öòòâÐòòðùĘ āúòĀ éċãĒ Ð - - -iterature for +uveniles öòòâÐòòðùĘ āúòĀ éċãĒ ÐČôÿċñāöÙèæĄē ÓĀ ãùòò ċíĆē üÐāòċòĄ ñè Ðāòùüè öă ċÓòāÿúŞ êòÿċðă èôĀ ÐøâÿÐāòĎÙś ïāøā Óć âÓŚ āÑüÖöòòâÐòòð ČôÿÐāòèĘ āďêĎÙś ùüè 11 1 ùĀ ððèāïāøāČôÿÐāòùüèïāøā - - Seminar in -anguage and -anguage Teaching ùĀ ððèāêòÿċãĒ èČôÿêŠ ÜúāċÐĄē ñöÐĀ éÐāòċòĄ ñèÐāòùüèïāøā üĀ ÖÐóø èöĀ äÐòòð Ðāòöă ×Ā ñ ČôÿöòòâÐòòðæĄē ċÐĄē ñöÑś üÖÐĀ éÐāòċòĄ ñè ÐāòùüèïāøāüĀ ÖÐóø Čôÿìœ Ð×Ā ãùĀ ððèāöă ÙāÐāòæāÖÐāòċòĄ ñèÐāòùüè ïāøāüĀ ÖÐóø 11 öă æñāòÿċéĄ ñéöă çĄ öă ×Ā ñæāÖïāøāČôÿ - - ÐāòùüèïāøāüĀ ÖÐóø Research Methodology in -anguage and -anguage Teaching úôĀ ÐÐāò öă çĄ Ðāòöă ×Ā ñæāÖïāøāČôÿÐāòùüèïāøā òÿċéĄ ñé öă çĄ öă ×Ā ñæĀĔ ÖĎèċÙă Öêòă ðāâČôÿÓć âïāí ìœ ÐċÑĄ ñèċÓś āčÓòÖöă ×Ā ñĎèúĀ öÑś ü úòĆ ü êòÿċãĒ èæāÖïāøāäāðÓöāðùèĎ× èĘ āċùèüčãñöā×ā ČôÿċÑĄ ñèċêŢ è òāñÖāè 11 1 öă æñāèă íèçŞ 1 - - Thesis æĘ āöă ×Ā ñæāÖïāøāüĀ ÖÐóø úòĆ üÐāòùüèïāøāüĀ ÖÐóø čãñëôÖāèöă ×Ā ñðĄ Óć âïāíòÿãĀ éäĄ íă ðíŞ ďãś Ďèöāòùāò úòĆ üùăē Öíă ðíŞ æāÖ öă ÙāÐāòæĄē ðĄ ëĈś æòÖÓć âöć áă ÐôĀē èÐòüÖ úòĆ üċùèüäŚ üæĄē êòÿÙć ðöă ÙāÐāòæĄē ðĄ òāñÖāèÐāòêòÿÙć ð