การประชุมวิชาการและผลงานวิจัย มหาวิทยาลัยทักษิณ ครั้งที่ 17 2550 - page 587

สารสนเทศที่สามารถนํามาใช ประโยชนในการพัฒนาตนเอง ครอบครัว หน าที่การงาน ตลอดจนการดํารงชี วิต
ประจําวันไดทั้งสิ้น
1.2 ในประเด็นที่ ชาวชุมชนส วนใหญเขาถึ งสารสนเทศประเภทขาวสารประจําวั น ขาวเกษตร ขาว
การเมือง ความรู ที่เกี่ ยวของกับการประกอบอาชีพ ขอมูลของทางราชการ รายการอาหารและสุขภาพ นั้น เนื่องจาก
สารสนเทศเหล านี้มี ความเกี่ยวของกับชีวิ ตประจําวั นและการประกอบอาชีพ ซึ่ งเปนป จจัยสําคัญที่ทํ าใหเกิ ดความ
ตองการสารสนเทศ ดังที่ Goggin (1982) Devadason and Lingam (1997) กลาววา บุคคลต องการสารสนเทศเพื่อการ
ดํารงชีวิตประจําวัน อาจเปนการรับขาวสาร เหตุการณป จจุบัน การแก ปญหาที่เกิดขึ้ นในชีวิต ตลอดจนสารสนเทศที่
ทํ าใหชีวิตประสบความสําเร็จในดานตาง ๆ เชน สารสนเทศที่ใชในการปรับปรุ งการทํางาน เปนตน
1.3 ในประเด็นที่เวลาและงานที่ ทําและสิ่งอํานวยความสะดวกบางอยาง เชน คู สายโทรศัพท เปนปจจั ย
ที่ มีผลตอการเขาถึงสารสนเทศ นั้น สอดคลองกับที่ จักรพงษ นามสงา (2543 : 11) สรุปว า สภาพแวดลอมและสภาพ
ทางกายภาพของบุคคลมีผลตอการรับขาวสารขอมูล และที่ Cronin(1981) Wilson (1981) Devadason and Lingam
(1997) ได นําเสนอไวว า สภาพแวดลอมของบุคคล เชน สภาพแวดลอมทางการทํางาน สภาพแวดลอมทางกายภาพ
สภาพแวดลอมทางสั งคมและวัฒนธรรม สภาพแวดลอมทางการเมื องและเศรษฐกิ จ เปนตน ล วนมีผลตอความ
ตองการและการแสวงหาสารสนเทศของบุคคลทั้งสิ้น
2. ประเด็นเกี่ ยวกับการใชสารสนเทศ
2.1 ในประเด็ นที่ชาวชุ มชนใช สารสนเทศเพื่ อวั ตถุประสงค ในการพัฒนาตั วเองและชุ มชน
การแกป ญหาในการประกอบอาชีพ และการพัฒนาอาชีพของตนเองใหผลผลิ ตหรือผลิตภัณฑที่ ไดมีคุณภาพเป นที่
ตองการของตลาด นั้น สอดคลองกับวั ตถุประสงคในการใชสารสนเทศ ที่ แม นมาส ชวลิต (2533 : 11) และกฤษณา
แสนวา. (2542 : 10 -11) ไดนําเสนอซึ่งสรุปไดเปน 4 ประการ คือ 1) เพื่อใชสนองความตองการสวนบุคคล 2) เพื่อใช
ในการศึ กษาหาความรู 3) เพื่อใชในการปฏิ บัติงานในชีวิตประจําวัน และ 4). เพื่อเผยแพรขอมู ลขาวสารไปยังผูอื่น
2.2 ในประเด็นที่ชาวชุมชนใชสารสนเทศใน 3 รูปแบบ คื อ 1) ใชทันที่ 2) ใช เมื่อมีป ญหา และ 3) ใชใน
การเผยแพรใหผูอื่นทราบ โดยชาวชุมชนสามารถใชสารสนเทศนั้นแกป ญหาที่ประสบอยู ไดประสบความสําเร็จ
ตลอดจนสามารถพั ฒนาวิชาชี พให เจริญงอกงาม เพิ่ มผลผลิตให มากขึ้ น สรางสรรค ผลิตภัณฑ ใหม ๆ ใหเป น
ที่ ต องการของลูกค า นั้ น เป นการใชสารสนเทศเพื่ อการพัฒนาตนเองในด านตาง ๆ ดั งสาระสําคั ญของ
กระบวนการพัฒนาตนเองของบุคคลที่ อัญญา ศรีสมพร ( http://elearning.spu.ac.th/allcontent/hrm483/text/01.htm)
และวัชรินทร ทองธีระ (http://www.geocities.com/mpa16_nida/Sujittra620.doc)ไดนํ าเสนอไววา บุคคลตองการ
พั ฒนาตนเองเพื่อเสริ มสรางตนเองใหบรรลุ จุดมุงหมาย ของชีวิตตนโดยไมเบียดเบียนสิทธิของคนอื่น ทํ าใหตนเอง
มีคุณประโยชนและมีความสุข สามารถพึ่งตนเอง มีความสุ ขในชีวิตการทํางานและไดทําประโยชนใหแกสั งคม
2.3 ในประเด็ นที่การใชสารสนเทศของชาวชุมชนขึ้นอยูกับเงื่ อนไขตาง ๆ ไม วาจะเปนเกี่ ยวกับตนเอง
เงื่ อนไขเกี่ยวกั บเกี่ยวกับบุ คคลอื่ นหรือเงื่ อนไขเกี่ยวกั บปจจั ยแวดลอมอื่น ๆ นั้น สอดคล องกั บเงื่อนไขอั นเปน
อุปสรรคในการใชสารสนเทศที่ พิมพา อิ นแบน. (2530 : 138 – 139) ปรียานุช คลอวุฒิ วัฒน. (2535 : 172 – 173)
ดวงจันทร พยัคพันธ. (2539 : 77 - 79) จั กรพงษ นามสง า (2543 : บทคัดย อ) อรามศรี เสนาภั กดิ์ (2545 : บทคัดย อ)
ไดนํ าเสนอไว ซึ่งสรุ ปไดตามประเภทที่ จั กรพงษ นามสงา (2543 : 11) ได จํ าแนกไวคือ อุ ปสรรคด านสั งคม
ดานสถาบัน ดานจิ ตวิทยา ดานสรี ระ และดานปญญา