µ¦¦³»
¤ª·
µµ¦Â¨³Á°¨µª·
´
¥¤®µª·
¥µ¨´
¥´
¬·
¦´Ê
¸É
19 ¦³Î
µe
2552
5
Á¸É
¥ª´
µ¦¦o
µÂ¨³¡´
µ¦¼
µ¦´
µ¦Á¦¸
¥µ¦°¦·
¥¦¦¤Ä´Ê
Á¦¸
¥ª·
¥µ«µ¦r
¸É
Á®¤µ³¤´
¦·
°´
¤Å¥Î
µ®¦´
´
Á¦¸
¥´Ê
¤´
¥¤«¹
µe
¸É
4 æÁ¦¸
¥¤®·
¨ª·
¥µ»
¦r
(°r
µ¦¤®µ) ¹É
°µ³¡´
µ
n
°ÅÄ®o
Á}
o
Âĵ¦´
µ¦Á¦¸
¥¦¼o
¦·
¥¦¦¤µª·
¥µ«µ¦r
Î
µ®¦´
´
Á¦¸
¥ÄæÁ¦¸
¥°ºÉ
Çn
°Å
°»
¦r
¨³ª·
¸
µ¦
µª·
´
¥¸Ê
Á}
µª·
´
¥Á·
Î
µ¦ªÂ£µ´
ªµ (cross-sectional survey research) Äo
°µ¤Á}
Á¦ºÉ
°¤º
°Äµ¦ÁÈ
¦ª¦ª¤
o
°¤¼
¨ Ã¥Ân
°µ¤Á}
2 ´
º
° ´
¸É
1 °µ¤ªµ¤·
Á®È
°
¦¼
ª·
¥µ«µ¦r
¸É
¤¸
n
°µ¦´
µ¦Á¦¸
¥¦¼o
¦·
¥¦¦¤µª·
¥µ«µ¦r
¨³´
¸É
2 µ¦°µ¤ªµ¤·
Á®È
°
´
Á¦¸
¥ª·
¥µ«µ¦r
¸É
¤¸
n
°µ¦´
µ¦Á¦¸
¥¦¼o
¦·
¥¦¦¤µª·
¥µ«µ¦r
°µ¤´Ê
2 ´
¦³°o
ª¥ 4
°o
ª¥´
º
° °¸É
1
o
°¤¼
¨¡ºÊ
µ
°¼o
°Â°µ¤ °¸É
2
o
°¤¼
¨Ã¥£µ¡¦ª¤Á¸É
¥ª´
¦·
¥¦¦¤µ
ª·
¥µ«µ¦r
°¸É
3 µ¦Á¦¸
¥¦¼o
¦·
¥¦¦¤Ä´Ê
Á¦¸
¥ª·
¥µ«µ¦r
¨³°¸É
4 ªµ¤·
Á®È
n
°µ¦´
µ¦Á¦¸
¥¦¼o
¦·
¥¦¦¤Ä´Ê
Á¦¸
¥ª·
¥µ«µ¦r
¨»n
¤´
ª°¥n
µ¸É
Äo
ĵ¦«¹
¬µ¦´Ê
¸Ê
Á}
¦¼
¨³´
Á¦¸
¥ª·
¥µ«µ¦r
µÃ¦Á¦¸
¥¤®·
¨ª·
¥µ»
¦r
(°r
µ¦¤®µ) ¨³¨»n
¤Ã¦Á¦¸
¥»
¯µ£¦¦µª·
¥µ¨´
¥ Ã¥¨»n
¤´
ª°¥n
µ
°¦¼
¦³°o
ª¥¦¼
æÁ¦¸
¥¤®·
¨
ª·
¥µ»
¦r
(°r
µ¦¤®µ) ¨³¦¼
æÁ¦¸
¥»
¯µ£¦¦µª·
¥µ¨´
¥ (´Ê
12 æ) ¸É
°Ä¦µ¥ª·
µÁ¤¸
¸
ªª·
¥µ
¨³¢d
·
r
Î
µª 39 ¨³ 106 µ¤¨Î
µ´
¦ª¤¦¼
´Ê
·Ê
145 n
ª¨»n
¤´
ª°¥n
µ
°´
Á¦¸
¥ ¦³°o
ª¥
´
Á¦¸
¥Ã¦Á¦¸
¥¤®·
¨ª·
¥µ»
¦r
(°r
µ¦¤®µ) Î
µª 4 ®o
°Á¦¸
¥ Î
µª 96 ¨³´
Á¦¸
¥Ã¦Á¦¸
¥»
¯µ
£¦¦µª·
¥µ¨´
¥ Î
µª 9 ®o
°Á¦¸
¥ µ 4 æ ¹É
Á}
´
ªÂµ 4 £¼
¤·
£µ ¸É
Åo
µµ¦»n
¤´
ª°¥n
µÂ®¨µ¥
´Ê
° (Multistage sampling) Î
µª 312 ¦ª¤´
Á¦¸
¥´Ê
·Ê
408
°µ¤¸É
Äo
ĵ¦«¹
¬µ¸Ê
Á}
¸É
¤¸
µ¦¤µ
o
°Î
µµ¤´Ê
¹É
¨µ¥d
(Semi-closed-
ended questions) (Ã¥¤¸
Įo
笼
°°´
Ê
ÂÎ
µ°Á¸
¥ª ¨³Â®¨µ¥Î
µ°) ¨³Â¸É
¤¸
µ¦Ä®o
Î
µ°·
µ¥®¦º
°
Á®»
¨¦³°
Ã¥¼o
ª·
´
¥Åo
«¹
¬µÂªµµ¦¦o
µÂ°µ¤Â¨³´
¨
o
°Î
µµ¤n
ª®¹É
µ
°µ¤
° Joan M. Booth and Jinnie M. Garret , Department of Biology, Hamilton College, Clinton , New
York µµª·
´
¥Á·
Î
µ¦ª Á¦ºÉ
° Instructors’ Practices in and Attitudes towards Teaching Ethics in the Genetics
Classroom å
o
°Î
µµ¤n
ªÄ®n
¼o
ª·
´
¥Á}
¼o
¦o
µ
¹Ê
Á° ¨³Åo
o
°Î
µµ¤´Ê
®¤Î
µª 22
o
° Î
µ®¦´
°µ¤
°¦¼
¨³Î
µª 12
o
° Î
µ®¦´
°µ¤
°´
Á¦¸
¥ åĮo
¼o
Á¸É
¥ªµ¦ª°n
µ´
¸
ªµ¤°¨o
° (IOC) µ´
Ê
Î
µÂ°µ¤ÅÎ
µµ¦°Î
µ¦n
° (Pilot test) ´
´
Á¦¸
¥¸É
æÁ¦¸
¥¤®·
¨
ª·
¥µ»
¦r
(°r
µ¦¤®µ) Î
µª 28 Î
µµ¦¦´
¦»
Âo
Å
®µn
µªµ¤ÁºÉ
°¤´É
Ã¥µ¦°ÊÎ
µ (Test-
retest reliability) ¨o
ª¹
Î
揎o
ĵ¦ÁÈ
¦ª¦ª¤
o
°¤¼
¨ °´
¦µµ¦°¨´
(Return rate)
°Â°µ¤µ
¦¼
¨³´
Á¦¸
¥ Án
µ´
107 ¨³ 288 ·
Á}
¦o
°¥¨³ 73.79 ¨³ 70.59 µ¤¨Î
µ´
¹É
°¥¼n
Ħ³´
¸É
¥°¤¦´
Åo
(Creswell, 2005)