1495
üĉ
íĊ
Öćøüĉ
ÝĆ
÷
ÖúčŠ
öêĆ
üĂ÷Š
ćÜ
îĆ
ÖđøĊ
÷îøąéĆ
ïßĆĚ
îöĆ
í÷öýċ
ÖþćðŘ
ìĊę
ǰ5 ēÙøÜÖćøĀš
ĂÜđøĊ
÷îóĉ
đýþüĉ
ì÷ćýćÿêøŤ
ǰðŘ
Öćøýċ
Öþćǰ2558 ēøÜđøĊ
÷îüøîćøĊ
đÞúĉ
öǰÝĆ
ÜĀüĆ
éÿÜ×úćǰÝĞ
ćîüîǰ1 Āš
ĂÜđøĊ
÷îǰ29 Ùîǰàċę
Üĕéš
öćÝćÖÖćøÿčŠ
öĒïïÖúčŠ
öǰ Cluster Random Sampling)
ĒïïĒñîÖćøüĉ
ÝĆ
÷
ĒïïĒñîÖćøüĉ
ÝĆ
÷đðŨ
îÖćøüĉ
ÝĆ
÷đßĉ
Üðäĉ
ïĆ
êĉ
Öćøǰ Action Research) ēé÷ÝĆ
éđðŨ
îÖĉ
ÝÖøøöđÿøĉ
öĀúĆ
ÜÝćÖìĊę
îĆ
ÖđøĊ
֔
ĕéš
đøĊ
÷îøĎš
đîČĚ
ĂĀćìĊę
đÖĊ
ę
÷üך
ĂÜÖĆ
ïÖĉ
ÝÖøøöêćöĀúĆ
ÖÿĎ
êøēøÜđøĊ
÷îĕðĒúš
üǰĒúąýċ
ÖþćÖĆ
ïÖúčŠ
öêĆ
üĂ÷Š
ćÜđóĊ
÷ÜÖúčŠ
öđéĊ
÷üĒúą
éĞ
ćđîĉ
îêćöüÜÝøÖćøüĉ
ÝĆ
÷đßĉ
Üðäĉ
ïĆ
êĉ
Öćø×ĂÜđÙööĉ
ÿĒúąĒöÙĒìÖÖćøŤ
êǰ[8] ÙČ
Ăǰ ǰ×ĆĚ
îüćÜĒñîǰ Plan) ǰ×ĆĚ
îðäĉ
ïĆ
êĉ
Öćøǰ
Act ǰ3 ǰ×ĆĚ
îÿĆ
ÜđÖêǰ Observe) Ēúą4 ǰ×ĆĚ
îÿąìš
ĂîñúÖćøðäĉ
ïĆ
êĉ
Öćøǰ Reflect) ǰēé÷đöČę
ĂÝïĒêŠ
úąüÜÝøÖćøÝĆ
éÖćøđøĊ
÷îøĎš
ÖĘ
ðøąđöĉ
îÖøąïüîÖćøĒúąñúúĆ
óíŤ
×ĂÜÖøąïüîÖćøĂĂÖĒïïìćÜüĉ
ýüÖøøöǰàċę
ÜđðŨ
îÖćøðøąđöĉ
îêćöÿõćóÝøĉ
Üǰēé÷
ðøąđöĉ
îÝćÖĔïÖĉ
ÝÖøøöĒúąĒïïðøąđöĉ
îñúÜćîǰĒúąđöČę
ĂÿĉĚ
îÿč
éüÜÝøüĉ
ÝĆ
÷đßĉ
Üðäĉ
ïĆ
êĉ
ÖćøìĊę
ǰ3ǰĔĀš
îĆ
ÖđøĊ
÷îìĞ
ćĒïïìéÿĂï
đóČę
ĂüĆ
éÖćøîĞ
ćÙüćöøĎš
ĕðĔßš
ǰĒúąìĞ
ćĒïïÿĂïëćöÙüćöđך
ćĔÝđÖĊę
÷üÖĆ
ïíøøößćêĉ
×ĂÜüĉ
ì÷ćýćÿêøŤ
ĒúąđìÙēîēú÷Ċ
ǰ
đÙøČę
ĂÜöČ
ĂìĊę
Ĕßš
ĔîÖćøüĉ
ÝĆ
÷
ǰĒñîÖćøÝĆ
éÖćøđøĊ
÷îÖćøÿĂîēé÷Ĕßš
ÖćøđøĊ
÷îøĎš
êćöĒîüìćÜÿąđêĘ
öýċ
ÖþćǰđøČę
ĂÜøąïïĀöč
îđüĊ
÷îđúČ
ĂéǰÖúčŠ
ö
ÿćøąÖćøđøĊ
÷îøĎ
š
üĉ
ì÷ćýćÿêøŤ
ǰøć÷üĉ
ßćßĊ
üüĉ
ì÷ćđóĉę
öđêĉ
öǰ2 ÝĞ
ćîüîǰ1 Ēñîǰ3 ßĆę
üēöÜ ēé÷ĂćýĆ
÷ÙüćöøĎš
ìćÜüĉ
ì÷ćýćÿêøŤ
ǰ
Ùèĉ
êýćÿêøŤ
ĒúąđìÙēîēú÷Ċ
ĔîÖćøÿøš
ćÜÿøøÙŤ
ñúÜćîõć÷Ĕêš
ÿëćîÖćøèŤ
ìĊę
ÖĞ
ćĀîéñŠ
ćîÖøąïüîÖćøĂĂÖĒïïìćÜüĉ
ýüÖøøöǰ
2. ĔïÖĉ
ÝÖøøöǰđðŨ
îđÙøČę
ĂÜöČ
ĂìĊę
Ĕßš
ĔîÖćøđÖĘ
ïøüïøüöך
ĂöĎ
úÿŠ
üîÖøąïüîÖćø×ĂÜÖćøĂĂÖĒïïìćÜüĉ
ýüÖøøöǰ
ĒúąîĞ
ćך
ĂöĎ
úìĊę
ĕéš
ĕðĔßš
Ĕî×ĆĚ
îÖćøÿąìš
ĂîÖúĆ
ïǰđóČę
ĂüćÜĒñîÖćøÝĆ
éÖćøđøĊ
÷îøĎš
ĔîüÜÝøëĆ
éĕðǰēé÷ĔïÖĉ
ÝÖøøöîĊĚ
đðŨ
îđÙøČę
ĂÜöČ
Ă
ìĊę
Ĕßš
×èąÝĆ
éÖĉ
ÝÖøøöÖćøđøĊ
÷îøĎ
š
ìĆĚ
Üǰ ǰüÜÝøđßĉ
Üðäĉ
ïĆ
êĉ
Öćø
3.ǰĒïïìéÿĂïüĆ
éÖćøîĞ
ćÙüćöøĎš
ĕðĔßš
ǰđðŨ
îĒïïìéÿĂïÙüćöÿćöćøë×ĂÜîĆ
ÖđøĊ
÷îĔîÖćøîĞ
ćđĂćÙüćöøĎ
š
ǰÙüćö
đך
ćĔÝĔîđøČę
ĂÜǰøąïïĀöč
îđüĊ
÷îđúČ
ĂéĕðĔßš
ĔîÿëćîÖćøèŤ
ĔĀöŠ
ìĊę
ĒêÖêŠ
ćÜĕðÝćÖìĊę
đÙ÷đøĊ
÷îøĎš
öćÖŠ
Ăî
4 ǰĒïïðøąđöĉ
îñúÜćî đðŨ
îđÙøČę
ĂÜöČ
ĂìĊę
Ĕßš
đÖĘ
ïøüïøüöÿŠ
üî×ĂÜñúÿĆ
öùìíĉĝ
×ĂÜÖćøĒÖš
ðŦ
âĀćǰîĆĚ
îÖĘ
ÙČ
ĂǰñúÜćî
ĀøČ
ĂßĉĚ
îÜćîìĊę
îĆ
ÖđøĊ
÷îÿøš
ćÜ×ċĚ
îöćÿćöćøëêĂïÿîĂÜêŠ
ĂðŦ
âĀćõć÷Ĕêš
ÿëćîÖćøèŤ
ìĊę
ÖĞ
ćĀîéǰàċ
ę
ÜÝąĔßš
ðøąđöĉ
îßĉĚ
îÜćî×ĂÜ
îĆ
ÖđøĊ
÷îĀúĆ
ÜÖćøÝĆ
éÖćøđøĊ
÷îøĎš
ĔîĒêŠ
úąüÜÝø
5 ǰĒïïÿĂïëćöÙüćöđך
ćĔÝđÖĊę
÷üÖĆ
ïíøøößćêĉ
×ĂÜüĉ
ì÷ćýćÿêøŤ
ĒúąđìÙēîēú÷Ċ
đðŨ
îĒïïÿĂïëćöüĆ
éÙüćö
đך
ćĔÝíøøößćêĉ
×ĂÜüĉ
ì÷ćýćÿêøŤ
ĒúąđìÙēîēú÷Ċ
ìĊę
ñĎš
üĉ
ÝĆ
÷ĕéš
ĒðúöćÝćÖǰHow do Pre-service and In-service Science
Teachers View the Nature of Science and Technology? ×ĂÜǰHassan [9]ǰ
ÖćøđÖĘ
ïøüïøüöך
ĂöĎ
ú
ñĎš
üĉ
ÝĆ
÷ĕéš
éĞ
ćđîĉ
îÖćøýċ
ÖþćÖćøĔßš
ÖćøđøĊ
÷îøĎš
êćöĒîüìćÜÿąđêĘ
öýċ
ÖþćǰđóČę
ĂóĆ
çîćÖøąïüîÖćøĂĂÖĒïïìćÜ
üĉ
ýüÖøøöǰÙüćöđך
ćĔÝđÖĊę
÷üÖĆ
ïíøøößćêĉ
×ĂÜüĉ
ì÷ćýćÿêøŤ
ĒúąđìÙēîēú÷Ċ
ĒúąÖćøîĞ
ćÙüćöøĎš
ĕðĔßš
×ĂÜîĆ
ÖđøĊ
÷îǰêćöüÜÝø
Öćøüĉ
ÝĆ
÷đßĉ
Üðäĉ
ïĆ
êĉ
Öćøǰ ǰ×ĆĚ
îêĂî×ĂÜđÙööĉ
ÿĒúąĒöÙĒìÖÖćøŤ
êǰ[8] ēé÷ĒïŠ
Üøą÷ąÖćøđÖĘ
ïøüïøüöך
ĂöĎ
úêćöüÜÝøüĉ
ÝĆ
÷
đßĉ
Üðäĉ
ïĆ
êĉ
Öćøǰ3ǰüÜÝøǰéĆ
ÜîĊĚ
ǰ
õćóìĊę
ǰ1 ĒïïĒñîüĉ
ÝĆ
÷đßĉ
Üðäĉ
ïĆ
êĉ
ÖćøÝćÖøĎ
ðĒïï×ĂÜǰKemmis & McTaggart
