641
Á°µ¦°o
µ°·
¦³¦ª«¹
¬µ·
µ¦. (2552).
®¨´
¼
¦Â¨µµ¦«¹
µ
´Ê
¡ºÊ
µ ¡»
«´
¦µ 2551.
¦»
Á¡² : æ¡·
¤¡r
»
¤®¦r
µ¦Á¬¦Â®n
¦³Á«Å¥ Î
µ´
.
§¸
Å¥´
¥r
. (2550).
µ¦¦³Á¤·
®¨´
¼
¦µ«¹
µ
°Ã¦Á¦¸
¥Ä´
´
Î
µ´
µÁ
¡ºÊ
¸É
µ¦«¹
µ
®°´
ª¨Î
歬
Á
2.
¦·
µ¦»
«µ¦¤®µ´
·
µ
µ¦·
®µ¦µ¦«¹
¬µ ´
·
ª·
¥µ¨´
¥ ¤®µª·
¥µ¨´
¥
¦µ£´
笴.
Ä·
¡¥r
ÁºÊ
°¦´
¡¬r
. (2539).
µ¦¡´
µ®¨´
¼
¦ : ®¨´
µ¦Â¨³Âª·
´
·
.
¦»
Á¡² : æ¡·
¤¡r
°¨¸
Á¡¦.
¡·
¤¡´
r
Á³»
r
¨³¡Á¥µªr
¥·
¸
»
. (2548).
´
¬³ 5C Á¡ºÉ
°µ¦¡´
µ®n
ª¥µ¦Á¦¸
¥¦¼o
¨³µ¦´
µ¦Á¦¸
¥
µ¦°Â¼
¦µµ¦.
¦»
Á¡² : æ¡·
¤¡r
®n
»
¯µ¨¦r
¤®µª·
¥µ¨´
¥.
ª´
µ¡¦ ¦³´
»
r
. (2542).
µ¦°¸É
Áo
¼o
Á¦¸
¥Á}
«¼
¥r
¨µ (¡·
¤¡r
¦´Ê
¸É
2).
¦»
Á¡² : Î
µ´
¡·
¤¡r
°¨ ¸
Á¡¦.
ª´
Á¨·
¤ ¦¦µ¦´
¬r
. (2550).
µ¦¦³Á¤·
£µ¡µ¦Äo
®¨´
¼
¦µ«¹
¬µÃ¦Á¦¸
¥o
µn
µ¤³ÁºÉ
°.
ª·
¥µ·
¡r
¦·
µ«¹
¬µ«µ¦¤®µ´
·
µ
µª·
µµ¦ª´
¨³¦³Á¤·
¨µ¦«¹
¬µ ´
·
ª·
¥µ¨´
¥
¤®µª·
¥µ¨´
¥
°Ân
.
ª·
´
¥ ¦³·
·Í
ª»
·
Áª. (2542).
µ¦¡´
µ®¨´
¼
¦¸É
µn
°o
°·É
.
¦»
Á¡² : ðÁ¸
¥Ã¦r
.
«¤µ´
r
¦´
³¦´
r
. (2547).
µ¦¦³Á¤·
®¨´
¼
¦µ«¹
¬µ¨»n
¤µ¦³µ¦Á¦¸
¥¦¼
o
ª·
¥µ«µ¦r
n
ª´Ê
¸É
2
æÁ¦¸
¥°´
´
¤´
»
¦¸
.
ª·
¥µ·
¡r
«¹
¬µ«µ¦¤®µ´
·
µ
µ®¨´
¼
¦Â¨³µ¦·
Á«
´
·
ª·
¥µ¨´
¥ ¤®µª·
¥µ¨´
¥«·
¨µ¦.
«¥µ¤ «¦¤¥»
¦µ. (2545).
µ¦¦³Á¤·
µ¦Äo
®¨´
¼
¦µ¦«¹
µ
´Ê
¡ºÊ
µ ¡»
«´
¦µ 2544
°Ã¦Á¦¸
¥
¤´
¥¤«¹
¬µÎ
µ¦n
°Â¨³Ã¦Á¦¸
¥Á¦º
°
n
µ¥µ¦Äo
®¨´
¼
¦ ´
´
Î
µ´
µ³¦¦¤µ¦µ¦«¹
µ
Á°Á
£¼
¤·
£µ³ª´
.
ª·
¥µ·
¡r
«¹
¬µ«µ¦ ¤®µ´
·
µ
µª·
µµ¦¦·
®µ¦µ¦«¹
µ
´
·
ª·
¥µ¨´
¥ ¤®µª·
¥µ¨´
¥«·
¨µ¦.
»
¸
¥r
£¼n
¡´
r
. (2546).
ª·
¡ºÊ
µµ¦¦o
µÂ¨³µ¦¡´
µ®¨´
¼
¦
. Á¸
¥Ä®¤n
: ª¤¨Á¸
¥Ä®¤n
.
ãµ ¤ºÉ
. (2548).
µ¦Äo
®¨´
¼
¦Ã¥Äo
æÁ¦¸
¥Á}
µ¨»n
¤µ¦³·
«µ¦r
n
ª´Ê
¸É
3
æÁ¦¸
¥»
¤o
µn
µ
o
µ¤ °Î
µÁ£°±° ´
®ª´
Á¸
¥Ä®¤n
.
«¹
¬µ«µ¦¤®µ´
·
µ
µª·
µª·
´
¥
¨³·
·
µ¦«¹
¬µ ´
·
ª·
¥µ¨´
¥ ¤®µª·
¥µ¨´
¥Á¸
¥Ä®¤n
.
°µ£µ£¦r
¦´
ªµ¤»
. (2546).
µ¦¦³Á¤·
®¨´
¼
¦¦³µ«¸
¥´
¦ª·
µ¸
¡µ¦«¹
¬µ´Ê
¼
¡»
«´
¦µ 2540
µ
µ°¤¡·
ªÁ°¦r
»
¦·
.
ª·
¥µ·
¡r
³¦»
«µ¦r
°»
µ®¦¦¤¤®µ´
·
. µ
µ®¨´
¼
¦Â¨³
µ¦°°µ¸
ª«¹
¬µ. µ´
ÁÃ襸
¡¦³°¤Á¨o
µÁo
µ»
®µ¦¨µ¦³´
.
Cruickshank, D. R. and Bainer, D. (1999).
The act of teaching (2
nd
ed.).
New York : McGraw - Hill.
Parkay, F.W. and Stanford, B. H. (1992).
Becoming a teacher : Accepting the challenge of a profession
(2
nd
ed.).
Boston : Allyn and Bacon.