full2012.pdf - page 669

9
เอกสารอ้ างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). ตัวชีÊ วัดและสาระการเรียนรู ้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรี ยนรู้ วิทยาศาสตร์ ตามหลักสู ตรแกนกลาง
การศึ กษาขัÊนพืÊนฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุ มนุมสหกรณ์การเกษตรแห่ งประเทศไทย
จํากัด.
กิตติพร ปัญญาภิ ญโญผล. (ŚŝŜš). วิจัยเชิงปฏิบั ติการ: แนวทางสําหรับครู (Action research: A guide for teachers). เชี ยงใหม่:
บริ ษัท นันทพันธ์พริÊ นติÊง จํากัด.
ชาตรี ฝ่ ายคําตา, เพ็ญศรี บุญสวรรค์ส่ง, และ วรรณทิพา รอดแรงค้า. (ŚŝŜš). “การสํารวจความรู้ในเนืÊ อหาวิชาเคมี ของนิสิต
ครู วิทยาศาสตร์”. วารสารวิ ทยาสารเกษตรศาสตร์ สาขาสังคมศาสตร์ Ś7 (1), 27-38.
พงศ์ประพันธ์ พงษ์โสภณ, พัฒนี จันทร, กันทิมาณี พันธุ ์วิเชียร, และ วรรณทิพา รอดแรงค้า, (ŚŝŜŞ). “การสํารวจแนวคิด
เนืÊ อหาชี ววิทยาของนิ สิตฝึ กประสบการณ์วิชาชีพครู ”. วารสารวิทยาสารเกษตรศาสตร์ สาขาสังคมศาสตร์ 24 (2),
133-144.
ศรีสุ ข อาชา. (2553). รอบรู้เรืÉ องภัยพิ บั ติภัย. สื บค้นเมืÉ อ řŝ พฤศจิกายน Śŝŝ4, จากhttp://region3.prd.go.th/natural-
disaster/journal
สุมน สิริ มา. (2550). แผ่นดินไหวภัยใกล้ตัวเรี ยนรู้เพืÉออยู่รอด. กรุ งเทพมหานคร: แอล.ที .เพรส.
สมศักดิÍ โพธิสัตย์. (2548). สึนามิคลืÉนยักษ์มหาภัย. กรุงเทพมหานคร: กรมทรัพยากรธรณี .
Haider, A.H., and Abraham M.R. (1991). “A comparison of applied and theoretical knowledge of concepts based on the
particulate nature of matter”. Journal of Research in ScienceTeaching 28(10), 919-938.
Osborne, R.J., and Cosgrove M. (řšŠś). “Children's conceptions of the changes of state of water”. Journal of Research in
Science Teaching ŚŘ, ŠŚŝ-ŠśŠ.
West, L. and Pines L. (řšŠŝ). Cognitive Structure and Conceptual Change. New York: Academic Press Inc.
669
การประชุมวิชาการระดับชาติ มหาวิทยาลัยทักษิณ ครั้งที่ 22 ประจำปี 2555