การประชุมวิชาการและผลงานวิจัย มหาวิทยาลัยทักษิณ ครั้งที่ 17 2550 - page 417

8
ผูวิจัยเห็นวาผลการวิ เคราะหครั้ งนี้จะชวยใหผูสนใจไดเขาใจถึงลักษณะการใชจดหมายในการสื่อสารและ
ลักษณะความสัมพันธ ขององคประกอบในการสื่ อสารที่มีผลต อผลของการสื่อสาร และยังได ประจักษ ในคุณค า
อรรถรสของวรรณคดีไทยและศิลปะการใชภาษาในการสื่อสารที่กวีคัดสรรมาใชอยางมี หลักเกณฑและเปนแนวทาง
ในการวิเคราะหวิจารณอยางเปนระบบ
ขอเสนอแนะ
1. ขอเสนอแนะทั่วไป
1.1 จากการวิเคราะห การสื่อสารดวยจดหมายในเรื่องพระอภัยมณี สามารถนําหลั กการวิเคราะหไป
ปรับปรุง ประยุกตใชในการเรี ยนการสอน การศึกษาเรื่องการพู ด การเขียนเพื่ อการสื่อสารสําหรับนักเรียนและผูที่
สนใจศึกษาคนควา
1.2 นําหลักการวิเคราะห ไปประยุกตใชในการวิ เคราะหการสื่อสารดวยจดหมายในวรรณคดี เรื่องอื่น ๆ
ซึ่งมีการสื่ อสารดวยจดหมายปรากฏอยูหลายเรื่อง
2. ขอเสนอแนะสําหรับการวิ จัย
จากการวิเคราะหการสื่ อสารดวยจดหมายในเรื่องพระอภัยมณี ผูวิจัยมีขอเสนอแนะสําหรั บการวิจัยครั้ง
ตอไป ดั งนี้
2.1 วิเคราะหการสื่อสารดวยจดหมายในวรรณคดี เรื่อง อิเหนา รามเกียรติ์
2.2 วิเคราะหคุณธรรม จริยธรรมที่ปรากฏในเรื่องพระอภั ยมณี
หนังสืออ างอิง
บุญเหลือ เทพยสุวรรณ,ม.ล. 2511. แนะแนวทางการเรียนวรรณกรรมวิ จักษและวรรณคดีวิจารณ. กรุงเทพฯ :
ไทยวัฒนาพานิช.
วิทย ศิ วะศริยานนท. 2544. วรรณคดีและวรรณคดีวิจารณ. พิมพ ครั้งที่ 6. กรุงเทพฯ : ธรรมชาติ .