การประชุมวิชาการและผลงานวิจัย มหาวิทยาลัยทักษิณ ครั้งที่ 17 2550 - page 408

9
จากการวิเคราะหบทบาทในการแปลงกายและการปลอมตั วของตัวละครจากบทละครในพระราช
นิ พนธรัชกาลที่ 2 จํานวน 2 เรื่ อง คือ รามเกียรติ์และอิเหนา การวิเคราะหดังกลาวมีแงมุมที่ควรพิ จารณา
เกี่ยวกับบทบาทในการแปลงกายและการปลอมตั วของตัวละครทั้ง 15 ตัว ซึ่งแสดงใหเห็นถึงบทบาทของตัวละคร
ที่มีผลตอการดําเนินเรื่อง และทําใหตัวละครปฏิ บัติตนไดตามบทบาทที่ คาดหวังหรือไมสามารถปฏิบัติตนไดตาม
บทบาทที่คาดหวัง ยอมแสดงใหเห็นว าสภาพสังคมปจจุบั น ทุกคนไม อาจปฏิบัติตนไดตามบทบาทที่คาดหวังได
ทุกครั้ง ผู เขียนจึงสะทอนใหผูอานเกิดแนวคิดวา ทุกคนตองมีบทบาทที่คาดหวังแตบางครั้ งบทบาทที่คาดหวังกับ
บทบาทตามความเปนจริงอาจไมสอดคล องกันเสมอไป
บทบาทตัวละครสามารถนํามาใช ในการสอนอาน คิดวิเคราะห เกี่ ยวกับพฤติ กรรมของตัวละครจาก
การศึกษาพบวาสาเหตุการแปลงกายของตั วละครสวนใหญเกิดจากตองการลวงฝายตรงขามใหเกิดความเข าใจผิด
และถูกสั่งใหกระทํา ผลที่ เกิดขึ้นหลังจากการแปลงกายทําใหตัวละครทําตามบทบาทที่คาดหวังไดสอดคลองกับ
บทบาทตามความเปนจริงในเรื่อง เนื่องจากตั วละครมีฤทธิ์เดชมาก มีความสามารถในการแก ปญหาจึงทําตาม
บทบาทที่ คาดหวังได สําเร็จ และหากฝายตรงข ามรูจุดออนของศั ตรูก็สามารถนําจุดอ อนมาแกกลศึกได ดังเชน
นางมณโฑที่ มีสามีมาแลว 2 คน หากมีสามีครบสามคนก็ จะทําใหพิธีหุ งน้ําทิพย เสื่อม พระรามจึ งใหหนุมานแปลง
กายเปนทศกัณฐลวงนางมณโฑจนไดเปนเมียทํ าใหพิ ธีเสื่ อม
การปลอมตัวของตัวละครพบว ามีการปลอมตัวเพื่อประโยชน ในการตามหาบุคคลอันเปนที่รัก ซึ่ งถือ
เปนขนบในการแตง โดยใหตัวละครมีการเดิ นทางไปรบตามเมืองตาง ๆ แลวพบคนรักและเดินทางกลั บบานเมือง
ซึ่งมักปรากฏในการแตงวรรณคดี
บทละครเรื่องรามเกียรติ์กําหนดใหเรียนในชวงชั้นที่ 2 และชวงชั้นที่ 3 ส วนบทละครเรื่องอิเหนา
กําหนดใหเรี ยนในชวงชั้นที่ 4 การวิ เคราะหบทละครดั งกล าวทําให เข าใจวรรณคดี ทั้งสองเรื่ องไดดี ยิ่งขึ้ น
การวิเคราะห ตัวละครที่ตองแปลงกายจะทําใหเขาใจสาเหตุ การแปลงกาย ความคาดหวังจากการแปลงกายและผล
จากการแปลงกาย ซึ่งแสดงให เห็นวิธี การแกป ญหาของตัวละครโดยใช กลอุ บายแทนการหักหาญด วยกํ าลัง
ผูสอนสามารถชี้แนะให ผูเรี ยนเห็นวาการแกป ญหานั้น นอกจากใชความสามารถโดยตรงแล วยังอาจใชวิธี การ
หรือกลวิธีพลิกแพลงอยางอื่นมาชวยบรรเทาหรือกําจัดปญหานั้นได
การวิเคราะหบทบาทในการแปลงการและการปลอมตัวของตัวละคร จากบทละครใน พระราชนิพนธ
รัชกาลที่ 2 ในครั้งนี้มีประโยชน ในด านการเรียนการสอน กล าวคือ ครูผูสอนสามารถนํามาสอนในชั้นเรียน
เกี่ยวกั บความมีคุณธรรมจริยธรรมของผูนํ า บทบาทของผูนําและผูตาม เพื่อใชในการประเมินคุ ณลักษณะอันพึง
ประสงคได ผูเรี ยนตองหมั่นศึกษาหาความรูและประสบการณใหตัวเองอยูเสมอเพื่อให ทันโลก ทันเทคโนโลยี
สมัยใหม เปนคนกาวทันเทคโนโลยีอยูเสมอ นอกจากนี้ยังใชในการทําโครงงานเกี่ยวกับการศึ กษาพฤติกรรมของ
ตัวละครจากหนังสือวรรณคดีลํานําซึ่งจะเปนประโยชนแกผูเรี ยนตอไป