การประชุมวิชาการและผลงานวิจัย มหาวิทยาลัยทักษิณ ครั้งที่ 17 2550 - page 398

8
1.1.2 ความเที่ยงตรงเชิงโครงสร างของแบบทดสอบวัดความถนั ดทางการเรียนตํารวจ ทั้ง 4 ฉบับ
โดยตรวจสอบความสัมพั นธระหวางคะแนนรายขอกับคะแนนรวมทั้งฉบับดวยสัมประสิ ทธิ์สหสัมพันธของเพียรสัน
ผลปรากฏวา สัมประสิ ทธิ์สหสั มพันธ มี คาตั้ งแต 0.21 ถึง 0.79 และมี นัยสํ าคัญทางสถิติที่ ระดับ .01 ทุกข อ ซึ่ง
สอดคลองกับคํากล าวของอุทุมพร (ทองอุไทย) จามรมาน (2541 : 29) กลาวไววา ถาคาสัมประสิ ทธิ์สหสั มพันธมีคา
สูงและเปนไปในทิศทางเดียวกั นก็สรุปไดวาเครื่องมือมีความเที่ยงตรงเชิงโครงสราง
1.2 ความเชื่อมั่นของแบบทดสอบวัดความถนั ดทางการเรียนตํารวจ ทั้ง 4 ฉบับ จากการทดสอบหา
คุณภาพเครื่องมือ โดยการใชสู ตร KR – 20 ผลการวิเคราะห ขอมูลปรากฏว าแบบทดสอบวัดความถนัดทางการเรียน
ตํารวจทั้ง 4 ฉบับ ความเชื่อมั่นมี คาตั้งแต 0.66 ถึง 0.89 ซึ่งสอดคลองกั บคํากลาวของ ลวน สายยศ และอังคณา
สายยศ (2543 : 209) ซึ่งกลาววาความเชื่อมั่นของแบบทดสอบควรมีคามากกวา 0.70 จึงจะเปนแบบทดสอบที่เชื่ อมั่น
ได
2. เกณฑปกติ (norms)
ผูวิจัยสรางเกณฑ ปกติ (norms) ในรู ปคะแนนทีปกติ เพื่อใชเปรี ยบเทียบระดับความถนัดทางการเรียน
ตํารวจของนักเรียนนายสิบตํารวจ เนื่องจากการกระจายของคะแนนไมครอบคลุม การสรางเกณฑปกติ จึงตองขยาย
ขอบเขตของคะแนนดิบในบางช วงคะแนนเพื่อแสดงถึงความสัมพั นธจากคะแนนดิบของแบบทดสอบวั ดความถนัด
ทางการเรียนตํารวจ ทั้ง 4 ฉบับ ซึ่งสอดคลองกับ พวงรัตน ทวี รัตน (2530 : 355) ไดกลาววา ในการทดสอบใด ๆ ก็
ตามมีอยูน อยที่นักเรียนสอบคะแนนครอบคลุมทุกระดับขั้น ตั้งแต 0 คะแนน ถึง คะแนนเต็ม จึงมีความจําเปนที่
จะตองขยายขอบเขตของคะแนนที่ ไดจาการทดสอบใหครอบคลุ มคะแนนทุกระดับของเครื่ องมือ
3. คูมือการใชแบบทดสอบวัดความถนัดทางการเรียนตํารวจ
ผูวิจัยไดสรางคูมือการใชแบบทดสอบวัดความถนัดทางการเรียนตํารวจ ทั้งนี้ผูที่นําเครื่องมือไปใชวัด
ความถนัดทางการเรียนตํารวจ ควรอานคูมือการใชแบบทดสอบทุกครั้ง ทั้งนี้เพื่อจะไดทราบถึงรายละเอียดของ
เครื่องมือวั ดแตละฉบับ วิธีการดําเนินการสอบ ซึ่งจะชวยใหการนําเครื่องมือวั ดความถนัดทางการเรียนตํารวจ
ดังกล าวไปใชบรรลุวัตถุประสงค ตามตองการ
ขอเสนอแนะ
จากผลการวิจัยดั งกลาวขางตนผูวิจัยมีขอเสนอแนะ ดังนี้
ขอเสนอแนะในการนําผลการวิ จัยไปใช
1. การใช แบบทดสอบวัดความถนัดทางการเรียนตํ ารวจ ทั้ ง 4 ฉบับ สามารถนําไปใช ในการวินิ จฉั ย
ความถนัดทางการเรี ยนตํารวจของนักเรี ยน สําหรับเปนแนวทางปรั บปรุงและพัฒนาการเรี ยนการสอน อันจะเปน
ประโยชนตอการเรี ยนและจั ดกิจกรรมการเรี ยนการสอนให สอดคล องกับนั กเรี ยนไดอย างเหมาะสมและมี
ประสิทธิภาพ
2. การนําแบบทดสอบวัดความถนั ดทางการเรี ยนตํารวจไปใชแตละครั้ ง ตองดําเนินการตามคูมือการใช
อย างเครงครัด เชน การดํ าเนินการสอบ การศึกษาเกณฑการใหคะแนนจากคูมืออย างละเอียดรอบคอบ ทั้งนี้ เพื่อ
ปองกั นการเกิดความคลาดเคลื่อนที่อาจจะเกิ ดขึ้นจาการดําเนินการสอบ
3. การนําแบบทดสอบวัดความถนัดทางการเรียนตํารวจไปใชกับกลุมตัวอยางอื่นที่แตกตางกัน จึงควรหา
เกณฑปกติใหมสําหรับการแปลผลคะแนน