การประชุมวิชาการและผลงานวิจัย มหาวิทยาลัยทักษิณ ครั้งที่ 17 2550 - page 651

ปจจุ บัน จัดระบบความปลอดภั ยของขอมูลใหมีความมั่นคง พิจารณาลํ าดับขั้นของสิทธิของแต ละ
บุคคลเปนไปตามลําดับขั้นของการบริหารตอง มีความยืดหยุ นของการใชระบบ สามารถ
ปรับเปลี่ยนไดตามความเหมาะสม จึงเสนอใหรูปแบบของสารสนเทศเปนแบบระบบเปด ควร
คํานึงถึ งงานบริการลักษณะสํานักงานไรกระดาษ ดวยการจัดเก็บเอกสารเป นแบบอิเล็กทรอนิกส
ควรคํานึงถึงการอํานวยความสะดวกในการบริการขอมูลสํ าหรับนักเรียนและผู ปกครอง ผูบริหาร
งานระดับฝาย หรือผูบริหารระดับสูง สามารถติดตามรายงานสรุปไดจากระบบสารสนเทศของแต
ละงาน
ความสําคั ญของปญหาการวิจัย
ในการพัฒนาสถานศึกษาใหมีคุณภาพนั้น เปนหน าที่ของผูบริหารที่จะตองตัดสิ นใจหา
แนวทางที่ดี ที่สุดรวมกับบุ คลากรทุกคนภายในสถานศึกษา การนําสารสนเทศไปใช ในการวางแผน
พัฒนาคุณภาพการศึกษาเปนแนวทางเลือกทางหนึ่ง เนื่องจาก การจัดทําธรรมนูญสถานศึกษาหรือ
การทําแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา เปนขั้นตอนที่สํ าคัญในการกํ าหนดทิศทาง และเปาหมายการ
พัฒนาสถานศึกษา โดยคํ านึงถึงรัฐธรรมนูญ แห งราชอาณาจักรไทย พระราชบัญญัติการศึกษา
แหงชาติ นโยบายของรัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการ กรมสามัญศึกษา ความตองการของสั งคม
ชุมชน ป จจัยพื้นฐานของสถานศึกษาดาน บุคลากร อาคารสถานที่ วัสดุ ครุภัณฑ และสิ่งอํานวย
ความสะดวก หลักสูตรการจัดการเรียนการสอน ภูมิปญญาท องถิ่น ตลอดจนความต องการของ
ผูเรียน ซึ่งในการวางแผนใหสามารถดําเนินการไดอยางมีประสิ ทธิภาพนั้น สถานศึกษาจะตองจัดทํา
ขอมูลพื้นฐาน (Base Line Data) ที่ครบถ วน นาเชื่อถือ ตามองคประกอบที่สําคัญ จึงจะทําใหการ
วางแผนหรือการจัดทําแผนพัฒนาคุณภาพมีประสิทธิ ภาพ มีความเปนไปไดที่จะประสบความสําเร็จ
ที่กํ าหนดเปาหมายไว
การนําสารสนเทศไปใชในการควบคุมคุณภาพการศึกษา ในการควบคุมคุณภาพการศึกษา
ตามมาตรฐานการศึกษา ควรประกอบดวยการดําเนินการไดโดยการกําหนดมาตรฐานการศึกษาซึ่ง
เปนการดําเนินงานเพื่อใหไดมาตรฐานการศึกษาด านผลผลิต (out put) ดานกระบวนการ (Process)
และด านปจจัย (In put) ซึ่งใช เปนกรอบในการพัฒนาการศึกษาให มีคุ ณภาพ
ดังนั้ น หากสถานศึกษามีข อมูล หรือระบบสารสนเทศที่ดี มีประสิ ทธิภาพก็จะชวยให
การตัดสินใจกําหนดเกณฑนั้ น มีความละเอี ยดรอบคอบตรงกับความเปนจริ งมากที่สุด และในกรณี
ที่วิเคราะหแลวเห็นวาสถานศึกษามีความจําเป นตองจัดทํามาตรฐานหรือตัวชี้วัดเพิ่มเติม ก็สามารถ
นําขอมูลหรื อสารสนเทศที่มีอยูมาชวยใหการตัดสิ นใจไดรวดเร็วและมี ประสิทธิภาพยิ่ งขึ้น