การประชุมวิชาการและผลงานวิจัย มหาวิทยาลัยทักษิณ ครั้งที่ 17 2550 - page 26-27

16
ตาราง 1 การนําเสนอผลผลิตจากงานวิจัย 3 กลุมๆ ละ 3 เรื่อง ใน 5 ดานในการสัมมนา
กลุม วิจัยเรื่ อง เครื่องมือวั ดที่สําคัญ กลุมเสี่ ยงและสาเหตุที่ ตองจัดการ เทคโนโลยีทางจิต/พฤติ กรรม
พฤติกรรมครอบครัว
เรื่องที่ 1
(งามตา วนินทานนท )
คุณภาพชี วิตสมรส:สาเหตุ
และผล
- แบบวัดคุณภาพชีวิตสมรส
- แบบวัดการอบรมเลี้ยงดูแบบ
รักสนับสนุนและแบบใชเหตุ ผล
ฝายภรรยามีฐานะต่ํา มี การศึกษาต่ํ า ควร
พั ฒนา จิ ตลั กษณะด านใกล ชิ ดผู กพั น
เจตคติ ที่ ดี ตอคู สมรส และการสื่ อสาร
ระหวางกัน
- การพั ฒนาจิตให บรรลุเอกลักษณ แหงอี
โก และความใกล ชิดผูกพั นตามทฤษฎี
ของ Erikson
- การฝ กอบรมบิดามารดาในการอบรม
เลี้ ยงดูบุตรแบบรั กสนับสนุ นมากและใช
เหตุ ผลมาก
เรื่องที่ 2
(วรวรรณ อัศวกุล)
มารดากับพฤติกรรมการ
ดูแลทั นตสุขภาพบุตร
- พฤติกรรมมารดาในการรั กษา
ความสะอาดช องปากบุตร
มารดาฐานะต่ํ า การศึกษาต่ํา ควรพั ฒนา
ทัศนคติที่ดีตอการดูแลฯ ทั ศนคติดีตอบุตร
และความเชื่ออํานาจในตนในการเลี้ ยงดู
บุตรและพฤติกรรมรักษาฯ
- ชุดฝกผูใหญดานความเชื่ออํานาจในตน
เรื่องที่ 3
(ทวีวัฒน บุ ญชิต)
ประชาธิปไตยใน
ครอบครัวและในบุตร
- ประชาธิปไตยในครอบครัว
- ประชาธิปไตยในโรงเรียน
- พฤติกรรมประชาธิ ปไตย
นั กเรี ยนเพศชาย นักเรี ยนในกรุงเทพฯ
และนักเรียนที่มีผลการเรียนต่ํา ควรไดรับ
การพั ฒนาความสามารถทางการรู คิด
ประสบการณทางสังคม ประชาธิ ปไตยใน
โรงเรียน และบ าน อบรมเลี้ยงดู แบบรัก
สนับสนุนและใชเหตุ ผลมาก
การพั ฒนาความสามารถทางการรู คิดตาม
ทฤษฎี ของ Piaget และการพัฒนาเหตุผลเชิง
จริยธรรมตามทฤษฎีของ Kohlberg