การประชุมวิชาการและผลงานวิจัย มหาวิทยาลัยทักษิณ ครั้งที่ 17 2550 - page 563

10
2. ขอเสนอแนะสําหรับการวิ จัยครั้งตอไป
2.1 ควรมี การพัฒนาเครื่ องมือวัดความสามารถพิเศษทางคณิตศาสตรในระดั บชั้นอื่ น ๆ เชน
ระดับชั้นประถมศึกษา หรือระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อนําผลมาเปรียบเทียบกับการศึกษาค นควาครั้ งนี้
2.2 ควรมี การพัฒนาเครื่องมือวั ดความสามารถพิเศษทางคณิตศาสตรในวิชาอื่น ๆ เชน วิทยาศาสตร
ภาษาไทย เปนตน เพื่อประโยชนในการปรับปรุงการเรียนการสอน
เอกสารอางอิง
โกวิทย ประวาลพฤกษ และสมศั กดิ์ สินธุระเวชญ. 2527. การประเมินในชั้นเรียน. กรุงเทพฯ : ไทยวัฒนาพานิช.
ชวาล แพรัตกุล. 2526. เทคนิคการวัดผล. กรุงเทพฯ : ไทยวัฒนาพาณิช.
พวงรัตน ทวีรัตน. 2540. วิธีการวิ จัยทางพฤติกรรมศาสตรและสังคมศาสตร. พิมพครั้งที่ 7. กรุงเทพฯ : สํ านักทดสอบ
ทางการศึ กษาและจิตวิ ทยา. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิ โรฒ ประสานมิตร.
ลวน สายยศ และอังคณา สายยศ. 2539. เทคนิคการวิจัยทางการศึกษา. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาสน.
ศึกษาธิการ, กระทรวง. 2544. สาระและมาตรฐานการเรี ยนรูกลุมสาระการเรียนรูคณิ ตศาสตรในหลั กสูตรการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544. กรุงเทพฯ : กรมวิชาการ.
สมนึก ภัททิยธนี. 2544. การวัดผลการศึกษา. พิมพครั้ งที่ 3. กาฬสินธุ : ประสานการพิมพ .
เสริม ทัศศรี. 2545. “การสรางเกณฑปกติโดยใชวิธี กําลังสองต่ําสุด” ใน เอกสารประกอบการสัมมนาวิชาวิจั ยการวัด
และประเมินผลทางการศึกษา. สงขลา : มหาวิทยาลัยทักษิณ.