2
to the research activities which have been carried out throughout the project lifetime. This article is a review
of research studies under the Head Start Project in which researchers and trainers work side by side.
However, during the years 1965 to 1970 research activities were mostly scarce. Fortunately, some research
findings revealed that even though there were some effects of training of the 3 to 5 year old deprived
children, but the influence of this intervention faded away very quickly as the children grew older. Various
training techniques were being experimented on in all states. During the second period (1970-1989), large
amount of research funding was recorded. Many research designs and techniques were used. The research
conclusion of this period led to the extension of the Head Start Project to encompass the deprived parents of
these children. Thus, two generation approach has been accepted and found to greatly enhance the
effectiveness of the project. Later, the training of fathers were also emphasized. The third period (1990-
2000) the project has extended its research interest to the qualifications, evaluation, and the effects of in-
service training of the teachers and trainers employed in the project. Due to the accumulation of research
findings with in the project, the multi-approach and integrated approach are adopted at present. The
research activities are beneficial not only to the growth and sustainability of the Head Start Project, but to
the growth of the body of knowledge within the discipline as well.
ป
จจุ
บั
นเป
นยุ
คของการเปลี่
ยนแปลงที่
เกิ
ดขึ้
นอย
างรวดเร็
ว การพั
ฒนาประชาชนให
สามารถที่
จะ
ตั้
งรั
บและมี
ความพร
อมในการปรั
บตั
วกั
บการเปลี่
ยนแปลง ตลอดจนพั
ฒนาให
ประชาชนเหล
านั้
นมี
ศั
กยภาพในการพั
ฒนาตนเองเพื่
อการเปลี่
ยนแปลงในอนาคตนั้
น เป
นหั
วใจสํ
าคั
ญของนั
กพั
ฒนาในทุ
ก
สาขา ดั
งนั้
นโครงการพั
ฒนาจากทั้
งภาครั
ฐ ภาคเอกชน และองค
กรอิ
สระ จึ
งเกิ
ดขึ้
นอย
างมากมาย ทั้
งใน
ด
านสาธารณสุ
ข ด
านการศึ
กษา และด
านสั
งคม ความสํ
าเร็
จของโครงการพั
ฒนาเหล
านี้
คื
อ หั
วใจสํ
าคั
ญ
ของความสํ
าเร็
จในการพั
ฒนาประเทศ
ในประเทศไทยโครงการพั
ฒนาต
างๆ ที่
ดํ
าเนิ
นการกั
นอยู
ในขณะนี้
เช
น โครงการเข
าค
ายฝ
ก
ระเบี
ยบวิ
นั
ยแบบทหารแก
นั
กเรี
ยนอาชี
วะที่
มี
พฤติ
กรรมทะเลาะวิ
วาท หรื
อ โครงการให
ความรู
และ
ทั
กษะเกี่
ยวกั
บเรื่
องเพศแก
นั
กเรี
ยน เป
นต
น มั
กเป
นการนํ
าแนวความคิ
ดมาจากต
างประเทศ นอกจากนี้
โครงการพั
ฒนาที่
สํ
าคั
ญอื่
นๆ เช
น โครงการรุ
งอรุ
ณ โครงการห
องเรี
ยนสี
เขี
ยว หรื
อโครงการโรงเรี
ยนวิ
ถี
พุ
ทธ ฯลฯ โครงการพั
ฒนาเหล
านี้
ยั
งมิ
ได
มี
การทํ
าการศึ
กษาวิ
จั
ยประเมิ
นผลโครงการที่
ถู
กต
องตามหลั
ก
วิ
ชาการมากนั
ก การประเมิ
นผลส
วนใหญ
มั
กอยู
ในรู
ปของการสํ
ารวจ ผลจากการศึ
กษาเช
นนี้
จึ
งไม
สามารถช
วยให
นั
กพั
ฒนาแน
ใจเกี่
ยวกั
บความสํ
าเร็
จของโครงการอย
างแท
จริ
ง โครงการพั
ฒนาหลาย
โครงการ เมื่
อดํ
าเนิ
นการไปได
ระยะหนึ่
งก็
ต
องล
มเลิ
ก หรื
อบางโครงการกลั
บพบผลเสี
ย จึ
งไม
ได
รั
บ
งบประมาณสนั
บสนุ
นอย
างต
อเนื่
อง ทั้
งๆ ที่
เป
นโครงการพั
ฒนาที่
มี
เป
าหมายที่
ดี
และสํ
าคั
ญต
อการพั
ฒนา
คุ
ณภาพของประชาชน แต
บางโครงการกลั
บได
ผลดี
และมี
การดํ
าเนิ
นงานอย
างต
อเนื่
องมายาวนาน การที่
โครงการต
างๆ จะ “ล
ม” หรื
อ จะ “รุ
ง” นั้
น อาจเป
นเพราะผู
จั
ดการโครงการมี
แนวความคิ
ดและแนวทาง
ในการดํ
าเนิ
นโครงการต
างกั
น โดยเฉพาะอย
างยิ่
งในเรื่
องของการวิ
จั
ยเพื่
อการพั
ฒนา (ในโครงการ
พั
ฒนา)
บทความนี้
มี
จุ
ดประสงค
เพื่
อชี้
ให
เห็
นความสํ
าคั
ญของการใช
ผลการวิ
จั
ย เพื่
อนํ
าไปสู
ความสํ
าเร็
จ
ของโครงการพั
ฒนา ตลอดจนมี
ข
อเสนอแนะแก
นั
กพั
ฒนาในการที่
จะต
องการมี
การทํ
าวิ
จั
ยประเมิ
นผล
โครงการพั
ฒนาที่
ถู
กต
องตามหลั
กวิ
ชาการ การวิ
จั
ยเหล
านั้
นจะก
อให
เกิ
ดประโยชน
ในการพิ
สู
จน
ความสํ
าเร็
จของโครงการพั
ฒนาอย
างน
าเชื่
อถื
อ นอกจากนี้
ผลการวิ
จั
ยที่
น
าเชื่
อถื
อเหล
านี้
จะเป
นข
อมู
ล
