การประชุมวิชาการและผลงานวิจัย มหาวิทยาลัยทักษิณ ครั้งที่ 17 2550 - page 198

4
เปรียบเทียบกับเด็กในกลุ มควบคุม เมื่อเข าเรียนในโรงเรียนประถมศึกษา เด็กในกลุ มทดลองมีทัศนคติที่
ดี ตอโรงเรี ยนมากกวา มีจํานวนการตกซ้ําชั้นหรือตองสงไปชั้นเรียนพิเศษนอยกว า ตลอดจนมีผลการ
เรียนดีกว า และมีคะแนนการสอบขอสอบมาตรฐานสูงกวา นอกจากนี้นั กวิจัยยังไดติ ดตามผลระยะยาว
จนกระทั่งเด็ กเหล านี้ อายุ 19 ป และพบว า เยาวชนที่เคยอยูในกลุ มทดลองตอนเปนเด็ ก มีทั กษะ
ความสามารถในการอานออกเขียนได ดีกวา เปนภาระโดยการขอความชวยเหลือจากรัฐนอยกวา และที่
สําคัญคือ มีประวัติ ถูกตั้งขอหา หรื อถูกจั บจากการทําผิดนอยกวา เด็ กในกลุมควบคุม (Zigler & Styfco,
1991) ทั้งหมดนี้ แสดงถึงผลดีของโครงการ Perry ที่พั ฒนาเด็กกอนวัยเรียน
โครงการ Head Start เปนโครงการระดั บชาติในการพั ฒนาเยาวชน ถูกกอตั้งขึ้นในป ค.ศ. 1965
ในสมัยของประธานาธิ บดี Lindon B. Johnson โครงการนี้เปนโครงการพั ฒนาเด็กอายุระหวาง 3 ถึง 5
ขวบ ที่ มาจากครอบครัวที่ ยากจน มี การศึกษาต่ํ า พอแมไม มีรายไดประจําและไม ได รับสวัสดิ การ
โครงการนี้เปนโครงการเชิงรุกที่มีความหวังวาจะช วยลดความยากจน ปญหาอาชญากรรม และสราง
ความพรอมแกเด็กที่ดอยโอกาสทางการเรี ยน เพื่อเด็กเหลานี้จะสามารถเรียนจนจบการศึ กษาระดับภาค
บังคั บได จะไดหางานทํ าเลี้ยงตัวเองไดและมี คุณภาพชีวิตที่ดี จะไดไมเปนภาระแกรัฐเมื่อโตเป นผูใหญ
(Zigler & Valentine, 1979; Zigler & Muenchow, 1992) รวมทั้งยังมีการคํานวณจากผลการวิ จัยเชิง
ทดลองแบบระยะยาว เชน การศึกษาระยะยาวกั บผูที่ผ านโครงการนี้ จํานวน 600 คน ในเมื อง San
Bernardino รัฐแคลิฟอรเนีย พบวา การลงทุนทุก 1 เหรียญดอลลารที่ใชพัฒนาเด็กเล็กในโครงการนี้ เมื่อ
เด็กเหลานี้อายุ 20 ป สังคมได รับผลประโยชนถึง $9 จากการที่บุ คคลที่ผ านโครงการสามารถทํางานหา
รายได มากขึ้น ไดรับการจางงานมากขึ้ น ครอบครัวมั่นคงมากขึ้น และโดยเฉพาะอยางยิ่งลดภาระการ
พึ่งพารัฐบาล ลดการสู ญเสียจากอาชญากรรม ลดการเสียเงินในการศึกษากับเด็กที่ตกซ้ําชั้ นและการเขา
ชั้นเรียนพิเศษโดยไมจําเปน (Fight crime: Invest in kids, 2004)
โครงการ Head Start ถูกกอตั้งอยางกระทันหันดวยความตองการจากรั ฐ โดยนักวิชาการ 14 คน
ที่มีพื้นฐานทางดานศึกษาศาสตร พั ฒนาการของเด็กปฐมวัย สุ ขภาพจิต และ การแพทย โดยใชเวลาเพียง
3 เดือนในการกอตั้ง กลุมนักวิ ชาการเหลานี้มีแนวความคิดว า การพัฒนาที่ประสบความสําเร็จควรเริ่ ม
ตั้ งแตปฐมวั ย ดังนั้นโครงการนี้ จึงมุงไปที่เด็ กอายุ 3-5 ขวบ จากครอบครัวที่ยากจนในระดับต่ํากวาเส น
มาตรฐานความยากจนที่ รัฐกําหนด ซึ่ งเด็กเหลานี้ สวนใหญ เปนชาวผิวดํ า โดยมีเป าหมายที่สํ าคัญ 6
ประการในการพัฒนาเด็ ก ไดแก 1) พั ฒนารางกายและจิตใจ 2) พั ฒนาความสามารถในการรู คิด 3)
พัฒนาอารมณและสังคม 4) สรางการรับรูตนเองอยางเหมาะสม 5) เสริมสรางความสัมพั นธที่ดี ระหวาง
เด็กกับครอบครั ว และ 6) สรางความรู สึกภาคภูมิใจในพื้นเพเดิมของตน และการรับรูวาตนเองมีคุ ณคา
(Zigler & Sytfco, 1999)
ในชวงฤดูรอน ป ค.ศ. 1965 โครงการ Head Start ไดเริ่มดําเนินการในลักษณะของคายฤดูรอน
โครงการนี้หวังวาจะสามารถเตรียมความพร อมในการเรียนแกเด็ กที่ยากจนและดอยโอกาส เพื่อให มี