การประชุมวิชาการและผลงานวิจัย มหาวิทยาลัยทักษิณ ครั้งที่ 17 2550 - page 199

5
ความพรอมใกลเคียงกับเด็กที่มาจากครอบครัวฐานะปานกลาง โดยใชเวลาพียง 6-8 สั ปดาห แต พบวาไม
เพียงพอ ตอมาตองขยายเวลาการรั บใหเด็กอยูในโครงการนานถึง 2 ป
ในปจจุ บัน โครงการ Head Start ยั งคงเปนโครงการพัฒนาเด็ กและเยาวชนของรัฐที่มีขนาดใหญ
ที่สุด เกื อบทุกรัฐในประเทศสหรัฐอเมริกา โครงการ Head Start มีศู นยปฏิบัติ การในแทบทุกชุมชนที่
ยากจน เด็กและเยาวชนของสหรัฐอเมริ กากวา 20 ลานคนไดเคยเข ารวมโครงการนี้ และการวิจัยจาก
โครงการนี้ ยังส งผลใหเกิดโครงการพัฒนาเด็กและเยาชนที่ สําคั ญตามมาอีก เช น โครงการ Follow
Through (Rhine, 1983) ซึ่งเปนโครงการพัฒนาเด็กและเยาวชนอายุ 5-8 ป ซึ่งทั้งสองโครงการนี้ เปน
โครงการตอยอดจากโครงการ Head Start นอกจากนี้ยังมีโครงการ Zero to Three ซึ่งเป นโครงการ
พัฒนาเด็ กแรกเกิดถึง 3 ขวบ เกิดขึ้นอีกดวย
พัฒนาการของโครงการ Head Start ที่เกิดจากผลการวิจัย
โครงการ Head Start เป นโครงการพัฒนาเด็กและเยาวชนของรัฐบาลสหรัฐอเมริกา ที่ มีการ
ดําเนินการมานานกวา 40 ป โครงการนี้จัดตั้งโดยกลุมนักวิชาการจากหลายสาขา ที่ เห็นความสําคัญของ
การทําวิจัย เพื่อนําผลมาปรับปรุงโครงการพั ฒนา ดังนั้ น การทําวิจัยเกี่ยวกับโครงการ Head Start จึ งให
แนวทางในการปรับเปลี่ยนหรื อเพิ่มเติมการจัดการพั ฒนาในชวงต อมา สวนการจัดการพั ฒนาในแตละ
ช วงก็เปนตัวกํ าหนดแนวทางการศึกษาวิจัยที่ทําตอมาด วย พัฒนาการของโครงการ Head Start อาจ
แบงเปน 3 ช วง ดังตอไปนี้
ในชวงป ค.ศ. 1965 ถึ ง ค.ศ. 1970
ดั งที่กลาวมาแลวข างตนวา โครงการ Head Start ถูกจั ดตั้งขึ้นตามความตองการของรัฐบาล
สหรัฐอเมริกา โดยมีระยะเวลาเตรียมงานเพียงแค 3 เดือน ดังนั้นนั กวิชาการผูก อตั้งทั้ง 14 คน ซึ่ งนํา
โดย Dr. Edward Zigler ซึ่งคณะผู ทํางานมีความตองการที่ จะจัดตั้งเปนโครงการขนาดเล็ก เพื่อทดลอง
ประเมินผลตนแบบโครงการพัฒนากอนที่จะประกาศใช ทั่วประเทศ ซึ่งตั้งเป าวาเปนการทดลองกับเด็ ก
กลุมเปาหมายจํานวน 100,000 (หนึ่งแสน) คน แตรัฐบาลกลางของสหรัฐอเมริกาสั่งใหดําเนินการในวง
กวางเลย ในปแรกจึงมีเด็กเขารวมโครงการถึ ง 561,000 (หาแสนหกหมื่ นหนึ่งพั น) คน (Zigler & Sytfco,
1999)
ในชวงตนของโครงการ Head Start ไดรับการสนั บสนุนงบประมาณจากรัฐบาลเป นจํานวนเงิน
ป ละหลายพันลานดอลล าร และมีงบประมาณในการทําวิจัยประเมินผลโครงการด วย เป าหมายใน
ชวงแรกของโครงการนี้ มุงเนนไปที่การพัฒนาใหเด็กฐานะยากจนดอยโอกาส มีความพร อมในการเรียน
ระดับประถมศึกษา ดังนั้นการวัดและประเมินผล จึงมุงเน นไปที่การวั ดระดั บสติปญญา หรือ IQ และ
วัดผลการเรียนของเด็กทั้งระดับอนุบาล ตอนที่อยูในโครงการ และหลั งจากนั้นในชั้นประถมศึ กษา การ
วิจัยหลายเรื่องในชวงป 1965-1968 ปรากฏผลที่สอดคลองกันวา เมื่อเขารวมโครงการไดระยะหนึ่ง ราว