การประชุมวิชาการและผลงานวิจัย มหาวิทยาลัยทักษิณ ครั้งที่ 17 2550 - page 687

ภาพที่ 1 กรอบความคิดการวิจัย
วิธีดําเนินการวิจัย
การศึกษาวิจัยครั้งนี้ มุงวิเคราะห การใชอํ านาจหนาที่ผู บริหารสถานศึกษาที่เปนนิติ บุคคล
ตามกฎหมายการศึกษาโดยสามารถชี้ชั ดถึงขอบเขตอํานาจหนาที่ของผูบริหารตามนัยแหงกฎหมาย
การศึกษา วิธีดําเนินการวิจัยแบงขั้นตอนเป น 4 ขั้นตอน ดังนี้
ขั้นตอนที่ 1 การสัมภาษณผู ทรงคุ ณวุฒิ ทางกฎหมายการศึกษา ในสังกั ดสํานั กงาน
คณะกรรมการการศึ กษาขั้ นพื้นฐาน กลุมวินั ยและนิ ติ การ จํานวน 7 คน ใช วิธีการสั มภาษณ
เจาะลึกและ จัดประชุมเชิงปฏิ บัติ การเฉพาะกลุมบุ คคล (Focus Group) โดยไดนําขอบเขตอํ านาจ
หนาที่ตามนัยแหงกฎหมายการศึกษาประกอบการสัมภาษณ
ขั้นตอนที่ 2 ใช ขอมู ลจากขั้ นตอนที่ 1 สรางเครื่องมือวิ จัย โดยผู ทรงคุณวุฒิ ที่ เปนผู
ปฏิ บัติ ในสั งกัดสํานั กงานเขตพื้ นที่การศึกษา กลุ มวิ นัยและนิติ การ เป นผูตรวจสอบเครื่ องมือ
จํานวน 7 คน
รัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจั กรไทย พ.ศ. 2540
กฎกระทรวงกํ าหนดหลักเกณฑ การแบงสวนราชการ
ในสถานศึกษาที่จัดการศึกษาขั้ นพื้นฐาน หรือส วนราชการ
ที่เรียกชื่ออย างอื่น
การใช อํานาจหนาที่ของ
ผูบริหารสถานศึกษาที่เปนนิติบุ คคล
พระราชบัญญัติระเบียบบริ หารราชการ
กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546
พระราชบัญญัติระเบียบขาราชการครู และบุคลากร
ทางการศึ กษา พ.ศ. 2547
พระราชบั ญญัติ การศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542
แก ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2 ) พ.ศ. 2545 พระราชบัญญัติการศึกษาภาคบังคับ พ.ศ. 2545