การประชุมวิชาการและผลงานวิจัย มหาวิทยาลัยทักษิณ ครั้งที่ 17 2550 - page 688

ขั้นตอนที่ 3 นําเครื่ องมือวิจัยเก็บรวบรวมขอมูลจากผูบริหารสถานศึกษา เพื่อศึกษาความ
คิดเห็นของผูบริหารสถานศึกษาตอการใชกฎหมายการที่เกี่ยวของกับการจัดการศึกษา
ขั้ นตอนที่ 4 เก็ บรวบรวมข อมู ลจากผู บริ หารสถานศึ กษา ในสั งกั ดสํ านั กงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จํานวน 123 คน วิเคราะห ขอมูล และนําเสนอผลการวิจัย
เครื่องมือที่ใช ในการวิจัย
1 . แบบสั มภาษณ ผู ทรงคุ ณวุ ฒิ ทางกฎหมายการศึ กษา ในสั งกั ดสํานั กงาน
คณะกรรมการการศึ กษาขั้ นพื้นฐาน กลุมวินั ยและนิ ติ การ จํานวน 7 คน ใช วิธีการสั มภาษณ
เจาะลึ ก และการจัดประชุมเชิ งปฏิบัติ การเฉพาะกลุมบุคคล (Focus Group) เป นแบบสัมภาษณ มี
โครงสราง ประกอบดวย รัฐธรรมนูญแห งราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2540 พระราชบัญญั ติ
การศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542 และที่แกเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 พระราชบัญญัติ การศึกษา
ภาคบังคั บ พ.ศ. 2545 พระราชบัญญัติ ระเบี ยบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิ การ พ.ศ.
2547 กฎกระทรวงกําหนดหลักเกณฑการแบงส วนราชการในสถานศึกษาที ่จัดการศึ กษาขั้ น
พื้ นฐาน หรือสวนราชการที่เรียกชื่ออย างอื่ น พ.ศ. 2547 พระราชบัญญัติ ระเบียบขาราชการ
ครูและบุ คลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2547
2. แบบสอบถามผูบริหารสถานศึกษา ซึ่ งเปนแบบสอบถามแบบมาตราส วนประมาณคา
เกี่ยวกับการใชกฎหมายที่เกี่ยวของกับการจัดการศึกษา
สถิติที่ใชในการวิเคราะห ขอมูล
สถิติที่ใชในการวิเคราะหและนําเสนอขอมูล ไดแก คะแนนเฉลี่ย และความเบี่ยงเบนมาตรฐาน
สรุปผลการวิจัย
1. การใชรัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2540 เพื่อการจัดการศึกษาอยู
ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายประเด็นที่ใชเรียงลําดับจากมากไปนอย 3 อันดับแรก คือ 1) บุคคล
ยอมมีสิทธิเสรีภาพในทางวิชาการ การศึกษาอบรม การเรี ยนการสอน การวิจัยและการเผยแพร
งานวิ จัยตามหลักวิ ชาการ 2) จะตองจัดการศึกษาอบรมใหเกิ ดความรู คูคุ ณธรรม ปรั บปรุง
การศึกษาใหสอดคลองกับความเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสั งคม และ 3) บุคคลยอมมีสิทธิ
เสมอกันในการรับการศึกษาขั้นพื้ นฐาน ไมน อยกว าสิบสองปที่ รัฐจะตองจัดใหอย างทั่วถึ งและมี
คุณภาพโดยไมเก็บคาใชจาย
2. การใช พระราชบัญญัติ การศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542 อยู ในระดับมาก เมื่อพิจารณา
รายประเด็นที่ใชเรียงลํ าดับจากมากไปนอย 3 อันดับแรก ได แก 1) ผูบริหารสถานศึกษาเป น
กรรมการและเลขานุการของคณะกรรมการสถานศึกษา 2) จั ดใหมีการประกันคุณภาพภายใน
สถานศึกษาและจัดทํารายงานประจําป เสนอตอหนวยงานที่เกี่ ยวของและเป ดเผยต อสาธารณชน