การประชุมวิชาการและผลงานวิจัย มหาวิทยาลัยทักษิณ ครั้งที่ 17 2550 - page 678

คํ านํา
พื้นฐานของการเจริญเติบโตในทุกดานของเด็กเริ่ มตนในชวงปฐมวัยในครอบครัว และเขาสูสิ่งแวดลอม
ภายนอก คือโรงเรียน กลุมเด็กอายุ 6-11 ป เปนวัยที่อยูในชวงอายุของการศึกษาภาคบังคับโดยรัฐจัดแบบใหเปลา
พรอมอุปกรณการเรี ยน อาหารกลางวัน และอาหารเสริม
ความสัมพั นธระหว างสุขภาพและการศึกษามีอย างใกลชิ ด กลาวคือ ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาขึ้ นอยูกับ
ปจจั ยความพรอมทั้งรางกาย จิตใจของผู เรียน หากผูเรียนปวย ขาดเรียนบอย มีภาวะทุพโภชนาการ ขาดสารอาหารที่
จําเป นตอการเจริ ญเติบโต อยู ในภาวะเครียด ก็ย อมมีผลต อการเรียนของเด็ ก ขณะเดียวกัน การสร างพฤติกรรม
สุขภาพที่เหมาะสม จําเปนอยางยิ่งที่จะตองผานกระบวนการเรี ยนรู โดยเฉพาะอยางยิ่ งในกลุมเด็กปฐมวั ย และเด็ก
วัยเรียน จึงอาจกล าวไดวา การศึกษาและสุขภาพมี ลักษณะของปฏิสัมพันธแบบสองทาง จากการศึกษาสถานะทาง
สุขภาพของเด็กวัยเรี ยนที่อยูในระดับประถมศึกษา พบวา รอยละ 12.6 มีสุขภาพไมดี คือ ปวยบอยกวา 5 ครั้งต อป
โรคที่พบบอย คือไขหวั ด อุจจาระร วง แผลพุพอง ปอดบวม ตาแดง ฟนผุ และหูน้ําหนวก ในอัตรารอยละ 12.8,
2.0, 1.4, 1.2 และ 0.9 ตามลําดั บ โดยในภาคใตพบอัตราป วยรอยละ 26.7 นอกจากนี้ยังพบภาวะโลหิ ตจางจากการ
ขาดธาตุเหล็ก ซึ่งพบถึ งรอยละ 13.7 จากการตรวจสุขภาพเด็กประถมศึกษา พบวา เด็ กภาคใตมีภาวะซีดรอยละ 3.4
ซึ่งสูงที่สุดในประเทศเมื่อเทียบกับภาคอื่ นๆ (นิ ตยา และคณะ,2541) คณะผู วิจัยไดสํารวจสภาวะสุขภาพของเด็กวั ย
เรียนชั้นประถมศึ กษา ปที่ 1-6 ของโรงเรียนบอทราย ตํ าบลบานพร าว อ. ปาพะยอม เมื่อเดือนพฤศจิ กายน พ.ศ.
2546 พบวาปญหาสุ ขภาพของเด็กกลุ มนี้ มีลักษณะคลายคลึงกั บเด็กทั่วประเทศ กล าวคือ ปวยดวยโรคไขหวั ด
อุจจาระรวง ฟนผุ ตาแดง และโรคผิวหนัง เป นสวนใหญ ซึ่งปญหาสุ ขภาพดังกลาวเปนปญหาที่สามารถปองกั นได
โดยการสรางพฤติกรรมสุขภาพที่ เหมาะสม สรางสุขนิสัยที่เอื้อและสงเสริมการมีสุขภาพดี
การจัดระบบการเรียนรูแบบมีสวนรวม เพื่อสรางเสริมสุขภาพในเด็กวั ยเรียนชวงประถมศึกษาเปน
กระบวนการที่สําคัญที่จะชวยสร างสุขนิสัย และปรับพฤติกรรมสุขภาพใหเกิดความคงทน เพื่อใหเด็กเกิดการเรี ยนรู
เกี่ยวกับการดูแลตนเองทั้งสุขภาพกาย และสุขภาพจิต ซึ่งจะทําใหเกิดพฤติกรรมการสงเสริมสุขภาพ จนเป นนิสัยติด
ตัว และในกระบวนการของการจัดการเรียนรูเพื่อที่จะใหเกิดการบรรลุวัตถุประสงคดังกลาวนั้น รู ปแบบของการ
จัดเปนป จจัยสําคัญตอการเกิดการเรียนรูที่ แทจริง การสร างรูปแบบการเรียนรูแบบมีสวนรวม และใช รูปแบบของพี่
สอนนอง เปนอีกแนวทางหนึ่งที่สามารถนํ ามาใชเพื่อสรางแรงจูงใจในการสรางสุ ขภาพใหแก เด็กวัยประถม เนื่องจาก
กิจกรรมระหวางพี่ และนองหรือกลุมคนที่ไมตางวั ยกันมากนัก จะชวยใหเกิดความเขาใจ และทําใหเกิดการจัดระบบ
การพัฒนาการเรียนรูในโรงเรียนของตนเองได
คณะผูวิจั ยไดเล็งเห็ นความสําคั ญของป ญหาสุขภาพในเด็ กวัยเรียนดั งกลาว จึ งไดมีแนวคิดในการสราง
ระบบการเรียนรูแบบมี สวนร วมในรูปแบบ พี่ สอนน อง เพื่อสร างเสริมสุ ขภาพในเด็กวัยเรียน ขึ้น ทั้งนี้ เพื่อสร าง
รูปแบบการเรียนรูที่เหมาะสมตอการสรางสุ ขภาพของเด็กวัยเรียน และลดป ญหาการเจ็ บปวยดวยโรคและปญหา
สุขภาพที่สามารถป องกันไดในกลุ มเด็กวัยเรียน ซึ่ งเปนการพัฒนาคุณภาพชีวิต และการศึกษาในเด็ กกลุมนี้ตอไป
วัตถุประสงคของโครงการ
1. เพื่อพั ฒนาระบบการเรียนรูแบบมี สวนรวมในรูปแบบพี่สอนนองเพื่อสรางเสริมสุขภาพในเด็กวัย
เรียน
2. เพื่อพั ฒนาทักษะการจัดการเรี ยนรูดานสุขภาพใหแกนิสิตสาขาสาธารณสุขศาสตร