การประชุมวิชาการและผลงานวิจัย มหาวิทยาลัยทักษิณ ครั้งที่ 17 2550 - page 342

พฤติกรรมการสงเสริมและให ความรู
พบวาพฤติกรรมดานดังกล าว ผูปกครองมีพฤติกรรมการดูแลสุขภาพของบุตรคอนขางดีและปฏิบั ติเปน
ประจํา คือการใหความรวมมือกั บโรงเรียนเสมอในการดูแลสุขภาพของบุตร และการสงเสริมในดานใหความรู และ
กลาวตั กเตือนถึงโทษภัยต าง ๆ รวมทั้งการติดตามขาวสารถึงผลขางเคียงจากการที่ เด็กมีภาวะอวน ซึ่งเปนโอกาสดีที่
ทางโรงเรียนในการประสานความรวมมือเพื่อลดภาวะเด็ กอวนในโรงเรียนไดงายขึ้นโดยทางโรงเรี ยนตองเปนฝาย
ริเริ่ม เนื่ องจากผูปกครองมีขอจํากัดในดานเวลา มีอาชีพรั บราชการเปนสวนใหญ ซึ่งสอดคลองกั บขอมู ลดาน
พฤติกรรมของผูปกครองที่ไมเคยปฏิบัติหรือปฏิบัตินาน ๆ ครั้ง คือ ดานการพาบุตรเข าคอรสลดน้ําหนักกับแพทย
หรื อการพาบุตรไปปรึกษาแพทยในการดูแลเรื่องน้ําหนัก หรื อการพาบุตรไปทํากิจกรรมตาง ๆ นอกบาน แสดงวา
ผูปกครองยังมีการปฏิบั ติที่ จะดูแลบุตรให อยูในภาวะโภชนาการปกติยังไมเต็มที่ ครอบครั วเปนตัวกํ าหนดแบบแผน
พฤติกรรมสุขภาพของคนในครอบครัว เด็กมี แนวโนมที่มีนิสัยการรับประทานอาหารและพฤติ กรรมเลียนแบบมา
จากครอบครัว
3. ความสัมพั นธของพฤติกรรมการดูแลสุขภาพของเด็กอวนกับพฤติกรรมการดูแลสุขภาพเด็กอ วนของ
ผูปกครองมีความสัมพั นธกันทั้งสามดาน คือ ดานพฤติกรรมการบริ โภค พฤติกรรมการออกกํ าลังกายและพฤติกรรม
การส งเสริมและให ความรู เป นไปในทิศทางเดียวกั น ผลการศึกษาดังกล าว มีความสอดคลองกั บรูปแบบการ
สงเสริมสุขภาพของเพนเดอรที่กลาววา มนุษยทุกคนมี ความตองการความชวยเหลือในหลายๆดานจากผูปกครอง
หรื อผูเกี่ยวข อง การมีปฏิสั มพันธพฤติกรรมเพื่อการสงเสริมสุขภาพและคงไวซึ่งพฤติกรรมทางบวกหรือทางลบ
(Pender ,1996) ผูปกครองมีสวนเปนแรงสนับสนุนทางสังคมใหเกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมและคงไวการดูแล
สุขภาพที่ ดีอยางยั่ งยืนของเด็กอวนได ต องมีการสงเสริมการทํากิจกรรมรวมกันทั้งผูปกครองและเด็กอวนเพื่ อใหการ
ปรับเปลี ่ยนพฤติกรรมเปนไปในทางเดียวกันจะลดปญหาเด็กอวนไดผลมากยิ่งขึ้น สอดคลองกับผลการวิ จัยของ
วรรณวิมล กิตติดิลกกุล (2536 ) พบวาปจจัยที่มีอิทธิพลตอการเกิดภาวะอวนในเด็กนักเรียนไทยคือปจจัยทางดาน
ครอบครัว ภาวะโภชนาการของบิดามารดามีผลตอภาวะโภชนาการของบุตร
สรุปผลการวิจั ย
ผลการศึกษาครั้งนี้พบวาเด็กอ วนมีพฤติกรรมการดูแลสุขภาพเป นไปในทิศทางเดียวกั นกับพฤติกรรมการดูแล
สุขภาพ ของผูปกครองซึ่ งเปนฐานขอมูลในการนําไปแกปญหาหรือเป นแนวทางในการสงเสริมสุขภาพรวมกัน การ
กําหนดพฤติกรรมการดูแลสุขภาพของเด็กอวนที่เปนการดูแลแบบมีส วนรวมระหวางผูปกครอง กับนักเรียน เพื่ อลด
ป ญหาภาวะโภชนาการเกินในเด็กวั ยเรียน รวมทั้งการกําหนดนโยบายและยุ ทธศาสตรในการแกป ญหาหรือการจัดทํา
โครงการกิ จกรรมตาง ๆ
ขอเสนอแนะสําหรับการศึกษาวิ จัย
1. ควรศึกษาการสรางรู ปแบบการดูแลสุขภาพเด็กอวนแบบมี สวนรวมเพื่อเปนฐานขอมู ลในการศึกษาวิจั ย
เปรี ยบเทียบรูปแบบที่ ไดมาตรฐานสําหรั บการสงเสริมสุขภาพของเด็กอ วน