การประชุมวิชาการและผลงานวิจัย มหาวิทยาลัยทักษิณ ครั้งที่ 17 2550 - page 354

9
ผูวิจัยไดสรางเกณฑปกติโดยนําคะแนนดิบที่ ไดจากแบบทดสอบแตละฉบับมาแปลงเปนคะแนนทีปกติ
และปรับขยายขอบเขตคะแนนทีปกติดวยวิ ธีกําลังสองต่ําสุด พบวา แบบทดสอบวั ดการรูจั กและความเขาใจทาง
รูปภาพแบบการแปลงรูป คะแนนทีปกติมีคาตั้งแต T 26 ถึง T68 แบบทดสอบวัดการจําชั่วขณะทางรูปภาพแบบการ
แปลงรูป คะแนนทีปกติมีคาตั้งแต T23 ถึง T63 แบบทดสอบวัดการจําถาวรทางรูปภาพแบบการแปลงรูป คะแนนที
ปกติมีคาตั้งแต T26 ถึง T78 แบบทดสอบวัดการคิดอเนกนัยทางรูปภาพแบบการแปลงรูป คะแนนทีปกติมีคาตั้งแต T30
ถึง T66 แบบทดสอบวัดการคิ ดเอกนัยทางรูปภาพแบบการแปลงรู ป คะแนนทีปกติมีคาตั้งแต T26 ถึ ง T65 และ
แบบทดสอบวัดการประเมินทางรูปภาพแบบการแปลงรูป คะแนนทีปกติมีคาตั้งแต T29 ถึง T64
3. คูมือการใชแบบทดสอบวัดสมรรถภาพสมองทางรูปภาพแบบการแปลงรูป
ผูวิจั ยไดสรางคูมือการใชแบบทดสอบวัดสมรรถภาพสมองทางรูปภาพแบบการแปลงรูปทั้ งนี้ผูที่นํา
เครื่องมือไปใชวัดควรอ านคูมือการใชแบบทดสอบทุกครั้ง ทั้ งนี้เพื่ อจะไดทราบถึงรายละเอียดของเครื่องมือวั ดแตละ
ฉบับ วิธีการดํ าเนินการสอบ ซึ่งจะชวยใหการนําเครื่องมือวั ดสมรรถภาพสมองทางรูปภาพแบบการแปลงรูปดังกลาว
ไปใชบรรลุวัตถุ ประสงคตามตองการ
ขอเสนอแนะ
จากผลการวิจั ยดังกลาวขางตนผูวิจั ยมีขอเสนอแนะ ดังนี้
1. ขอเสนอแนะการนําผลการวิจัยไปใช
1.1 แบบทดสอบนี้เหมาะสํ าหรับใชวัดสมรรถภาพสมองทางรูปภาพแบบการ แปลงรู ป ของนักเรียน
ชั้นประถมศึกษาป ที่ 6 จังหวัดสงขลา หากตองการนํ าแบบทดสอบนี้ไปใชในประชากรอื่นๆ ควรศึกษาคุณภาพใหม
โดยเฉพาะเกณฑปกติจะต องหาใหมจึ งจะแปลความหมายไดเที่ยงตรง
1.2 การใชแบบทดสอบวัดสมรรถภาพสมองทางรูปภาพแบบการแปลงรูป สํ าหรับนักเรียนชั้น
ประถมศึกษาปที่ 6 ผูนําไปใชควรศึกษาคูมือการใชแบบทดสอบใหเขาใจ และอธิบายวิธีการทําแบบทดสอบใหผูเข า
สอบเขาใจตรงกัน
2. ขอเสนอแนะในการวิจัยครั้ งตอไป
2.1 เนื่องจากสมรรถภาพสมองทางรูปภาพแบบการแปลงรูป ของนักเรียนในแตละชวงชั้นแตกตางกัน
จึงควรมี การพัฒนาแบบทดสอบวัดสมรรถภาพสมองทางรูปภาพแบบการแปลงรูป ในแต ละระดับชั้น
2.2 ควรมี การพัฒนาแบบทดสอบวัดสมรรถภาพสมองทางรูปภาพตามแนวคิ ดหรือทฤษฎีตางๆ
เพิ่มขึ้ น
เอกสารอางอิง
กรมวิชาการ. 2544. หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544. พิมพครั้งที่ 1.
โกวิท ประวาลพฤกษ และสมศักดิ์ สินธุระเวชญ. 2547. การประเมิ นในชั้นเรียน. พิ มพครั้ งที่ 2.
กรุงเทพฯ : วัฒนาพานิช.
ฉัตรศิริ ปยะพิมลสิ ทธิ์. 2547. ดัชนีความสอดคล องของผูประเมิน : RAI. สืบคนเมื่อ 4 กรกฎาคม