full2010.pdf - page 1601

1563
Abstract
The objectives of this research were (1) to study the level of awareness of criteria for repayment of
educational loans of fourth year student borrowers, Thaksin University, 2009 academic year, (2) to compare the
awareness level of student borrowers based on such personal variables as gender, faculty attending, accommodation,
academic achievement, number of loan applications and number of attending sessions of loan repayment information, (3)
to identify the problems and provide suggestions for promoting understanding of loan repayment criteria among student
borrowers, and (4) to study the detailed information in building awareness of repayment criteria. The sample for the
study included 261 fourth year student borrowers enrolled in the 2009 academic year. The sample was drawn according
to the stratified random technique. The instrument for the study consisted of a set of questionnaire consisting of 40 items
of the Likert-type scale. The study also took the approach of group discussion. The data were analyzed by such statistics
as percentage, arithmetic means, standard deviations, a t-test, One-way ANOVA and content analysis from group
discussion. The findings reveal the following. Student borrowers are aware of loan repayment criteria at a moderate
and a high level. Student borrowers from the Faculty of Law show the highest level of awareness. Furthermore, student
borrowers who differ in their gender, accommodation, academic achievement, number of loan applications, number of
attending sessions of loan repayment information and the faculty attending show no differences in their awareness of the
criteria. Problems of and suggestions for promoting understanding of loan repayment criteria among student borrowers are
the following. 1) It has been suggested that regulations of loan repayments should be made in a booklet format that can
be read anytime for mutual understanding, and 2) a website should be made available so that student borrowers may log
into it to study the details of the criteria.
Keywords: Awareness of criteria for repayment of educational ; Loans of fourth year student borrowers,
Thaksin University
šœÎµ
การศึ กษาถือวาเป นองคประกอบที่สําคัญของชี วิต โดยเฉพาะสังคมโลกปจจุ บันในยุ คโลกาภิวัตน ยุคของการ
บริ โภคขาวสารขอมูลไรพรหมแดน นานาประเทศโดยเฉพาะอยางยิ่ งประเทศผูนํ าความเจริญทางเศรษฐกิจและเทคโนโลยี
ได ใหความสําคัญของการศึกษาแก ประชากรชาติอย างมาก มีการจัดสรรงบประมาณในการใหการศึ กษาแกประชาชนใน
ลําดับตน ๆ ของการจัดสรรงบประมาณในแตละประเภทของประเทศ เชนเดียวกั นกับประเทศไทยไดใหความสําคัญของ
การใหการศึกษาประชาชนโดยมี การจัดสรรงบประมาณของรัฐในการบริ หารประเทศดานการศึกษาในระดับตนมาตลอด
ทุ กป โดยเฉพาะอยางยิ่ งแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติ ของประเทศไทยตั้งแตแผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 8 (พ.ศ. 2540 -
2544) จนถึ งแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติ ฉบับที่ 10 (ฉบั บปจจุบัน พ.ศ. 2550 – 2554) ไดมุงเนนความสําคัญใน
การพั ฒนาทรัพยากรมนุษย ซึ่งถื อวาเปนทรัพยากรหลั กที่สําคัญในการพั ฒนาทุกด าน การพั ฒนาประเทศระบุให ยึด
ประชาชนเปนศูนยกลางของการพั ฒนา ทางดานกฎหมายทางการศึกษาได แก พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542
ก็ระบุไวชัดเจนวา จะมุงเนนการจั ดการศึกษาเพื่อพัฒนาคนไทยใหเปนมนุษยที่สมบูรณ ทั้งทางร างกาย จิตใจ สติปญญา