การประชุมวิชาการและผลงานวิจัย มหาวิทยาลัยทักษิณ ครั้งที่ 17 2550 - page 300

1
การพั ฒนากิจกรรมการเรียนรูจริยธรรมสําหรับเยาวชน
โดยวั ดและชุมชน : กรณีศึกษาสภาลานวัดตะโหมด ตํ าบลตะโหมด
อําเภอตะโหมด จังหวัดพั ทลุง
The Development of Ethic Learning Activities for the Youth by a Temple and
Its Community: A Case Study of Tamot Temple Council,
Tambon Tamot, Amphoe Tamot, Changwat Phattalung
สุนทราภรณ มะโน1 เยาวนิจ กิตติ ธรกุล2 ชนิษฎา ชูสุ ข3
Soontaraporn Mano1,Jawanit kittitonkul2,Chanisada Choosuk3
บทคัดยอ
การวิจัยเชิงปฏิบัติการนี้ มีวัตถุประสงคเพื่อการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู จริยธรรมสําหรับเยาวชนโดย
กระบวนการมีส วนรวมของวั ดและชุมชน และผลจากการเรียนรู ของเยาวชนจากการเขารวมกระบวนการ รวมทั้ ง
ศึกษาเงื่อนไขและปจจัยที่ เอื้อหรือเปนอุปสรรคต อการพัฒนากิจกรรมการเรียนรูจริยธรรมสําหรั บเยาวชนโดยวัดและ
ชุมชน กลุมเป าหมายที่ใชในการศึ กษา คือ เยาวชนในชุมชนจํานวน 30 คน อายุ ระหวาง 13-17 ป ทั้งหมดศึกษาอยู ใน
โรงเรียนประชาบํารุง ตําบลตะโหมด อําเภอตะโหมด จังหวั ดพัทลุง ซึ่งเป นผูที่มีความสนใจและสมัครใจเข ารวม
กระบวนการ
เครื่ องมือที่ ใชในการวิจั ยประกอบด วย แบบทดสอบความรูความเขาใจ แบบทดสอบวัดเจตคติ และ
แบบสอบถามความคิ ดเห็นและความพึงพอใจ วิธี การเก็บขอมูล ใชวิธีการศึ กษาขอมูลจากเอกสารและจากการวิจัย
ภาคสนาม โดยการสนทนากลุม การสังเกตแบบมีส วนรวม การสัมภาษณ การระดมสมอง การวิเคราะหขอมูลเชิง
ปริมาณใช การหาคารอยละ คาเฉลี่ย และเปรียบเทียบความแตกตางดานทัศนคติกอนและหลังการจัดกิจกรรมโดยใช
คา T-test
ในการพัฒนากิ จกรรมการเรียนรูจริยธรรม กํ าหนดกิจกรรมจํ านวน 12 กิจกรรม หัวขอจริยธรรมได จาก
การระดมทัศนะและความตองการของกลุมเปาหมายและการปรึกษากับพระและฆราวาส ซึ่งเปนผูจั ดกระบวนการ
เรียนรู โดยกิจกรรมในแตละครั้งใชเวลา 1 วั น คือวั นเสาร โดยใช เวลาทั้งหมด 3 เดือน หัวขอกิจกรรม ได แก การ
เป ดใจ การรูจักตัวตนของตนเอง การจั ดการความเครียด การสรางความสุ ข ความอดทน มิตรภาพและ
ความสั มพันธ ความสามั คคี ความกตัญู พลั งความคิดสรางสรรค พลั งชีวิต รั กษสิ่งแวดล อม กิจกรรมความ
เรียบงาย
ผลจากการจั ดกิจกรรม พบว าเยาวชนสวนใหญมี การเปลี่ยนแปลงทางด านทัศนคติและพฤติ กรรม
นอกจากนี้เงื่ อนไขและปจจั ยที่เอื้ อตอการจัดกิ จกรรม ไดแก ผูรวมจั ดทํากระบวนการมีความกระตือรือรนในการ
พั ฒนากิจกรรมการเรี ยนรู ส วนเงื่อนไขหรือปจจัยที่ เปนอุปสรรคต อการจัดกิ จกรรม คือ ภาระงานของผู เขาร วม
กิจกรรมทั้งภาระงานสวนตัวและภาระงานในชุมชน
คําสําคัญ: กิ จกรรมการเรียนรูจริยธรรม, ชุ มชน ,พัทลุง,เยาวชน,วัดตะโหมด