การประชุมวิชาการและผลงานวิจัย มหาวิทยาลัยทักษิณ ครั้งที่ 17 2550 - page 303

4
บทความนี้เปนการเสนอผลของงานวิจั ยเชิงปฏิบั ติการเรื่องการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู จริยธรรมสําหรับ
เยาวชนโดยการมี สวนรวมของวั ดและชุมชนขึ้นโดยรวมมื อกั บแกนนํ าชุมชนในการวางแผน ดําเนินการ และ
ประเมินผล การพัฒนาทั กษะ 3 ดานของเยาวชน คือ 1) การทําความเขาใจตนเอง พัฒนาศั กยภาพของตนเอง 2) การ
พั ฒนาความสัมพั นธกับคนรอบขางและสังคม 3) การมีสวนร วมในการพั ฒนาสิ่งแวดล อม โดยผานกิ จกรรมทั้ง 12
กิจกรรม มีวัตถุประสงคเพื่อสรางกระบวนการเรียนรูและเปลี่ ยนแปลงพฤติกรรม ของเยาวชนในชุมชน รวมทั้งเปน
การเตรียมความพร อมใหเยาวชน เพื่อให สามารถเป นแกนนําชุ มชนรุ นใหมในอนาคต และที่สํ าคัญชุ มชนมี
ทรั พยากรทองถิ่นที่สํ าคัญ ซึ่งชุ มชนไดรวมกันอนุรักษอยางยาวนานคื อปาชุมชนเขาหัวชาง เปนปาที่ มีความอุดม
สมบูรณ และเปนปาตนน้ํา ชุมชนจึงคาดหวังใหเยาวชนกลุมนี้ซึ่ งผานกิจกรรมการเรียนรู จริยธรรม เปนตัวแทนคน
รุนใหม ในการรั กษาปาตนน้ํ าตอไป นอกจากนั้นผู วิจัยคาดหวั งวาแนวทางการพั ฒนาดังกล าวจะเปนประโยชน
สําหรั บการพัฒนาจริยธรรมของเยาวชนในพื้ นที่อื่นๆ ตอไป
วัตถุ ประสงคของโครงการ
1. เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรี ยนรูจริยธรรมสําหรั บเด็กและเยาวชนโดยวัดและชุมชน
2. เพื่ อศึกษาผลเบื้ องตนของการพั ฒนากิจกรรมการเรียนรูจริยธรรมสําหรับเด็กและเยาวชนโดยวัดและ
ชุมชน
3. เพื่อศึกษาเงื่ อนไขและปจจั ยที่เอื้อหรื อเปนอุ ปสรรคตอการพัฒนากิจกรรมการเรียนรูจริ ยธรรมสําหรับ
เด็กและเยาวชนโดยวัดและชุมชน
กรอบแนวคิด
การวิ จัยครั้งนี้มุงศึ กษาขั้นตอนและผลของการพั ฒนากิจกรรมจริ ยธรรมของเด็กและเยาวชน โดยความ
รวมมือของวัดและชุมชน เพื่อสรุปเป นตัวแบบกิจกรรมที่สามารถนําไปประยุกต ใชในกิ จกรรมเพื่อการสรางเสริ ม
จริยธรรม ซึ่ งจะเปนแนวทางในการพัฒนาหลักสูตรเรี ยนรูจริ ยธรรมที่เหมาะสมสําหรับเด็กและเยาวชน ตลอดจน
ศึกษาเงื่อนไขและปจจัยต างๆ ที่มีผลตอความสําเร็จและอุ ปสรรคในการพัฒนากิจกรรมดานจริ ยธรรม นอกจากนี้ การ
วิจัยยังมุ งศึกษาผลการเรียนรูของนักเรียนในดานความรูความเขาใจ ทั ศนคติ และพฤติกรรม อั นเปนผลจากกิจกรรม
การเรี ยนรูดานจริยธรรม ทั้ งในขั้นตอนการวางแผนการดํ าเนินงานและการประเมินผล ดังภาพประกอบ