การประชุมวิชาการและผลงานวิจัย มหาวิทยาลัยทักษิณ ครั้งที่ 17 2550 - page 304

5
การศึกษาแนวคิดการพัฒนากิจกรรมทางจริ ยธรรม
กิจกรรมทางจริ ยธรรม
1) การทํ าความเขาใจตนเอง พัฒนาศั กยภาพของ
ตนเอง
- กิจกรรมที่ 1 เปดใจ
- กิจกรรมที่ 2 รูจักตัวตนของตนเอง
- กิจกรรมที่ 3 การจั ดการความเครียด
- กิจกรรมที่ 4 ความรั ก
2) การพั ฒนาความสั มพันธ กั บคนรอบขางและ
สังคม
- กิจกรรมที่ 5 ความอดทน
- กิจกรรมที่ 6 มิตรภาพและความสัมพั นธ
- กิจกรรมที่ 7 ความสามัคคี
- กิจกรรมที่ 8 ความกตัญู
3) การมีส วนรวมในการพัฒนาสิ่งแวดลอม
- กิจกรรมที่ 9 พลั งความคิดสรางสรรค
- กิจกรรมที่ 10 พลังชีวิต
- กิจกรรมที่ 11 รักษสิ่งแวดลอม
- กิจกรรมที่ 12 ความเรี ยบงาย
-สรุปผลกิจกรรม
ผลของการเรียนรู
- เกิ ดการเปลี่ยนแปลง
ทัศนคติและพฤติกรรม
ของกลุมเปา หมาย
- ไดกลุ มแกนนําเยาวชน
ในทองถิ่ น
การพั ฒนากิ จกรรมการเรียนรู
จริยธรรมที่เหมาะสมสําหรั บเด็ก
บทบาทของ
ชุมชนและวัด
-ร วมวางแผนและ
กําหนดเนื้ อหา
กิจกรรมการเรียนรู
-เปนวิทยากรถายทอด
ความรู สูเยาวชน
-เปนผูร วมประเมิน
ผลกิ จกรรม
เงื่ อนไขของนักเรียน
- ค ว า ม พ ร อ ม ด า น
ร างกาย
- ความพร อมดานจิตใจ
- ค ว า ม พ ร อ ม ด า น
อารมณ/สังคม
- ความพร อมดานเวลา
การวางแผน
ประเมินผล
ดําเนินงาน