การประชุมวิชาการและผลงานวิจัย มหาวิทยาลัยทักษิณ ครั้งที่ 17 2550 - page 386

6
กลุมตัวอย างที่ใชในการศึกษาคนควาครั้งนี้ ไดมาโดยการสุ มหลายขั้นตอน (multi-stage random
sampling) จากนักเรียนช วงชั้นที่ 3 สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา สงขลา โดยใชมัธยมศึกษาป ที่ 3 ปการศึกษา
2549 สังกัดสํานั กงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในจังหวัดสงขลา จํานวน 826 คน
2. เครื่ องมือที่ใชในการศึกษาคนควา
ในการศึกษาครั้ งนี้เครื่องมือประเมินจิตวิทยาศาสตร สํ าหรับนักเรียนชวงชั้นที่ 3 สังกัดสํานักงานเขต
พื้นที่การศึ กษาสงขลา ประกอบดวยเครื่องมือวัด 3 ชนิด ดังนี้ แบบทดสอบสถานการณ จํานวน 124 ข อ แบบสังเกต
โดยครูผูสอนและเพื่ อนนักเรียนในหองเปนแบบตรวจสอบรายการ จํ านวน 60 ขอ และแบบประเมินตนเอง เปนแบบ
มาตราสวนประมาณคาแบบลิ เคอรท จํานวน 59 ขอ
3. วิธี ดําเนินการเก็ บรวบรวมขอมูล
การเก็บรวบรวมขอมู ลมาทําการวิ เคราะหนั้น ผูวิจัยดําเนินการเปนขั้นตอน ดังนี้
1. นํ าหนังสือจากบั ณฑิตวิทยาลัยเพื่อขออนุญาตและติดตอโรงเรียนที่ใชเปนกลุมตัวอยางเพื่ อกําหนด
วันและเวลาที่ใชในการเก็บขอมูล
2. เตรียมเครื่องมือให เพียงพอ สําหรั บการสอบเก็บรวบรวมขอมูลแตละครั้งและวางแผนในการเก็บ
รวบรวมขอมูล โดยผูวิจัยดํ าเนินการเก็บรวบรวมขอมูลดวยตั วเอง
3. อธิบายใหนั กเรียนในกลุมตัวอยางเขาใจวั ตถุประสงคในการทําเครื่องมือประเมินจิตวิทยาศาสตร
4. อธิบายใหนั กเรียนเขาใจในการเก็บขอมูลในการประเมินจิตวิทยาศาสตร โดยแยกการเก็บขอมูล
ของเครื่องมือการประเมินในแตละชนิดดั งนี้
4.1 แบบทดสอบสถานการณ โดยอธิบายใหนักเรียนเขาใจในการทําแบบทดสอบสถานการณ
กอนที่ ใหนั กเรียนเริ่ มทํา
4.2 แบบสังเกต เปนแบบสังเกตโดยครูผูสอนสาระการเรียนรู วิทยาศาสตร และเพื่อนในหองเรียน
สําหรับการสังเกตโดยเพื่อนในห องเรียนนั้นผูสังเกตจะตองจับฉลากรายชื่อผูถูกสังเกตเพียงคนเดี ยว ซึ่ งรายชื่อจะมีอยู
ในแบบสังเกตโดยไมใหทราบวาใครสังเกตใครและไมใหตรงกับรายชื่อของตนเอง
4.3 แบบประเมิ นตนเอง โดยอธิบายใหนักเรียนเขาใจกอนการทําประเมิ นตนเอง
5. นํ าผลการเก็บขอมูลเครื่ องมือประเมินแต ละชนิดมาตรวจใหคะแนนวิเคราะหรายขอ และปรับปรุ ง
ขอสอบครั้งที่ 1
6. ดําเนินการสอบครั้งที่ 2 วิเคราะหขอสอบรายขอและคัดเลื อกขอสอบที่ดีจากการทดสอบครั้งที่ 2
7. ดําเนินการสอบครั้งที่ 3 วิเคราะหขอสอบเพื่ อหาคุณภาพของเครื่องมือแต ละฉบับและสรางเกณฑ
ปกติของเครื่องมือประเมินจิตวิทยาศาสตร
4. วิธีการวิเคราะห ขอมู ลและสถิติที่ใช
1. ค าสถิติพื้นฐานของเครื่ องมือประเมิน ได แก คาเฉลี่ย คาความเบี่ยงเบนมาตรฐานและคาความ
คลาดเคลื่อนมาตรฐานในการวัด
2. สถิ ติที่ ใชในการหาคุณภาพเครื่องมือประเมินจิตวิ ทยาศาสตร ดังนี้
2.1 อํานาจจําแนกของแบบทดสอบสถานการณ และแบบประเมินตนเองคํ านวณโดยใชการ
ทดสอบที (t-test) แบบสั งเกตโดยใชดัชนีพอยทไบซี เรียล