การประชุมวิชาการและผลงานวิจัย มหาวิทยาลัยทักษิณ ครั้งที่ 17 2550 - page 387

7
2.2 ความเชื่ อมั่นโดยใชสั มประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาค (Cronbach) กั บแบบทดสอบสถานการณ
แบบประเมินตนเอง ใช KR – 20 ของคูเดอร -ริชารดสันกับแบบสังเกต โดยหาความเชื่อมั่นของแบบสั งเกตในแต
ละด านโดยครูและเพื่อนรวมหอง และใชสั มประสิทธิ์สหสั มพันธเพียรสั นหาความเชื่อมั่นของการใหคะแนนของ
แบบสังเกตในแตละดาน จากผูประเมิน 2 คน
2.3 ความเที่ ยงตรง ในการศึกษาครั ้งนี้หาความเที่ยงตรงของเครื่องมือโดยวิธีการความเที่ยงตรงแต
ละชนิด ดังตอไปนี้
2.3.1 ความเที่ยงตรงเชิงเนื้ อหา โดยนําคะแนนที่ได จากผูเชี่ ยวชาญไปคํานวณคาดัชนีความ
สอดคลอง (index- of item objective congruence : IOC) กับแบบทดสอบสถานการณ แบบสังเกต และแบบ
ประเมินตนเอง
2.3.2 ความเที่ยงตรงเชิงโครงสราง โดยวิ ธีการใชสั มประสิทธิ์สหสัมพันธอย างงายของเพียรสัน
(Pearson product-moment correlation coefficient) โดยการตรวจสอบความสอดคลองระหวางคะแนนเปนรายขอกับ
คะแนนทั้งฉบับ (item-test correlation) กั บแบบทดสอบสถานการณ แบบสังเกต และแบบประเมิ นตนเอง
3. คะแนนเกณฑปกติ (norm) โดยนําคะแนนจากการทดสอบกับกลุมตัวอยางไปคํ านวณคาเปอร เซนไทล
(percentile) และคาที ปกติ(normalized T-score) แลวปรับขยายคะแนนทีปกติโดยใชวิธี กําลังสองต่ําสุด(Ieast squares
method)(เสริม ทัศศรี. 2545 : 116 -120)
สรุ ปผลและอภิปรายผล
สรุปผล
ผลการวิจัยในครั้งนี้ สามารถสรุปผลไดดังนี้
1. คุณภาพเครื่ องมือ
1.1. ความเที่ยงตรง
1.1.1 ความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา โดยผูเชี่ยวชาญเปนผูพิ จารณาตรวจสอบวาแตละขอคําถามหรือ
แตละขอของเครื่องมือประเมินจิ ตวิทยาศาสตร วัดไดตรงตามคุณลักษณะจิ ตวิทยาศาสตร ซึ่ งทั้ง 3 ชนิ ด มีคาดัชนี
ความสอดคลองที่คํานวณได มีคา ตั้งแต .80 ถึง 1.00
1.1.2 ความเที่ ยงตรงเชิงโครงสร างของเครื่ องมือประเมิ นจิ ตวิทยาศาสตร โดยตรวจสอบ
ความสัมพั นธระหวางคะแนนรายขอกับคะแนนรวมรายดานและคะแนนรวมรายด านกับคะแนนรวมทั้ งฉบับ ด วย
สัมประสิทธิ์สหสัมพั นธอยางงายของเพียรสั น ผลปรากฏวามีความสัมพันธกันอยางมี นัยสํ าคัญทางสถิ ติที่ระดับ .05
และ .01
1.2 อํานาจจําแนกรายข อ ของเครื่องมือประเมิ นจิตวิทยาศาสตร ปรากฏวา แบบทดสอบสถานการณ
จํานวน 124 ขอ มีคา t ตั้งแต 2.507 ถึ ง 12.989 ขอ มีนั ยสําคัญที่ระดับ .05 และ .01 แบบสังเกต จํ านวน 60
ขอแบบสังเกตโดยครูมีคาดัชนีพอยทไบซีเรี ยลตั้งแต 0.32 ถึง 0.64 และแบบสังเกตโดยเพื่ อนมีคาดัชนีพอยทไบ
ซีเรียลตั้งแต .27 ถึง .63 แบบประเมิ นตนเอง จํานวน 59 ขอ มี คา t ตั้งแต 2.955 ถึง 15.435 ขอ มี นัยสํ าคัญ
ทางสถิติที่ระดับ .05 และ.