full2010.pdf - page 1652

1614
‡ÎµœÎµ
พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ . 2542 มาตรา 6 กลาววา การจัดการศึ กษาตองเปนไปเพื่อ
พัฒนาคนไทยใหเปนมนุษยที่สมบูรณ ทั้งรายกาย จิตใจ สติปญญา ความรูและคุ ณธรรม มีจริยธรรมและวัฒนธรรม
ในการดํารงชีวิต สามารถอยูรวมกั บผูอื่นไดอยางมีความสุ ข พระเทพปฎก( ป.อ. ปยุตโต)(2533) กลาววาชีวิต
ประกอบดวยความเปนอยู 3 ดาน คือ ดานพฤติกรรม(ศีล) ดานจิ ตใจ(สมาธิ) และดานปญญา สามดานนี้มี
ความสัมพันธและอาศัยกันและกัน จะมีปญญาอยางเดียวไม ได ตองพัฒนาศี ลและสมาธิควบคู ไปดวย คุณธรรมจึง
เปนสิ่งที่ตองมีกระบวนการพัฒนาใหเกิดควบคูไปกับการใหความรูความสามารถทางวิ ชาการดวย
“คุณลักษณ ศึกษา” เปนคําที่ แปลมาจากศัพทภาษาอังกฤษคําวา “Character Education” ซึ่งคลายกับ
"Moral Education" และ "Virtue Education" โครงการเรงสรางคุณลักษณะที่ดีของเด็กและเยาวชนไทยซึ่งไดรับ
การสนับสนุนโดยศูนย คุณธรรม ไดกําหนดกรอบการพัฒนาคุ ณลักษณที่ พึงประสงคของนักเรียนไทย ครอบคลุมคุณ
ลักษณ 3 ประการ ไดแก คุณลักษณ ดานคุณธรรม คุ ณลักษณดานการเรียนรูและคุณลักษณดานสังคม คุณลักษณ
ดานคุณธรรม หมายถึ ง คุณลักษณะที่เปนสภาพความดี งามในดานต างๆ ประกอบดวย 4 ชุด ได แก 1)คุณธรรมที่เปน
ป จจัยแรงผลักดั น หมายถึง สภาพความดีงามที่ชวยเร งรัดใหกระทําการใดๆ บรรลุจุดมุงหมายที่ ตั้งไว ไดแก ความ
ขยั นหมั่นเพียร ความอดทน ความสามารถพึ่งตนเอง การมีวินัย 2) คุ ณธรรมที่เปนปจจัยหลอเลี้ยง หมายถึง สภาพ
ความดี งามที่ชวยเรงรัดการกระทําการใดๆ ใหบรรลุ จุดมุ งหมายที่ตั้งไวอยางต อเนื่อง ไดแก ฉั นทะ สัจจะ ความ
รับผิดชอบ ความสํานึ กในหนาที่ ความกตัญู กตัญู 3)คุณธรรมที่เปนปจจัยเหนี่ ยวรั้ง หมายถึง สภาพความดีงาม
ที่ ชวยยึดประวิง หรื อตักเตือนใหทํ าการใดๆใหบรรลุจุดมุงหมายที่ ตั้งไว ไดแก ความมีสติและรอบคอบ ความตั้งจิต
ใหดี 4)คุณธรรมที่เปนปจจัยสนับสนุน หมายถึง สภาพความดีงามที่ชวยสงเสริมทําการใดๆให บรรลุจุดมุงหมายที่ตั้ง
ไว ไดแก ความเมตตา ความปรารถนาดีตอกั น เอื้อเฟอตอกั น ไมเห็นแกตัว ไมเอารัดเอาเปรียบผูอื่น และอะลุมอล วย
ถอยทีถอยอาศัยกัน กัน อย างไรก็ตามโรงเรียนสามารถกําหนดคุ ณลักษณดานคุณธรรมตามคุณธรรม 8 ประการ
ของรัฐบาล ไดแก ขยัน ประหยัด ซื่อสัตย มีวินั ย สุภาพ สะอาด สามัคคี และมีน้ํ าใจ ไดดวย คุณลักษณดาน
สั งคม หมายถึง คุณลั กษณะที่เกี่ยวของกับการเขาสังคมและการมี ปฏิสัมพั นธกับผูอื่น เช น กิริยามารยาท ตรงเวลา
พู ดจาไพเราะ สุภาพ สัมมาคารวะ อ อนน อมถอมตนฯลฯ ฯลฯ และ คุณลักษณ ดานการเรี ยนรู หมายถึง คุ ณลักษณะ
เกี่ยวข องกับการศึกษาหาความรู การทําความเขาใจในเรื่ องตางๆ เชน ใฝ เรียนใฝรู รักการอาน รักเรียน รั กโรงเรียน
ชอบคิด เปนตน (สุวิมล วองวาณิช และคณะ ; 2549)
จากผลสรุ ปการประชุมคณะครูประจําเดือน และการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้ นพื้นฐานของ
โรงเรียนเทศบาลวั ดทาวโคตร ซึ่งมีประจําภาคเรี ยนละ 1 ครั้งไดขอสรุปว า นอกจากการพัฒนางานด านวิชาการซึ่ง
เปนนโยบายหลักของเทศบาลนครนครศรีธรรมราชและเปนนโยบายที่สําคัญที่สุดของโรงเรี ยนในการสงเสริมความ
เปนเลิศทางวิชาการแลว โรงเรี ยนควรมีการพัฒนาดานอื่นๆ ดวย โดยเฉพาะอยางยิ่ งดานคุณธรรม จริยธรรมของ
นั กเรียน ได แก ดานวิ นัย พูดจาไพเราะ และรั กการอาน (บันทึกการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
โรงเรี ยนเทศบาลวัดทาวโคตร.2548-2551) จากขอสรุ ปดังกล าวผูวิจัยไดเล็งเห็ นถึงความสําคัญในการพัฒนาคุณธรรม
จริยธรรมดังกล าวเพื่อใหนักเรียนเกิดคุณลักษณในทางที่ดีขึ้น จึ งไดดําเนินการยกระดับคุณลักษณดานวินั ย พูดจา
ไพเราะ และรักการอ าน ดวยกระบวนวิจัยปฏิบั ติการ(Action Research; AR) ซึ่งเปนกระบวนการนํ างานที่ปฏิบัติอยู
มาหาทางแกไขรวมกั น นําไปทดลองใช วิเคราะหผลและปรับปรุ งวิธีการ จากนั้ นนําไปทดลองใชวนซ้ําจนไดผล