full2010.pdf - page 1615

1577
จากผลการวิ จัยดังกลาว ผู วิจัยในฐานะผูบริ หารโรงเรียนมีความตระหนั กและเห็นความสํ าคัญของความ
จําเปนเรงดวนในการจัดการแกไขปญหาที่เกิดขึ้ น จึงตองดําเนินการประเมินความตองการจําเปนเกี่ ยวกับการจัดการ
เรียนรูที่ เนนผูเรี ยนเปนสําคัญของครูและบุคลากรทางการศึ กษา โรงเรียนสังขะ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร
เขต 3 เพื่อจักไดกําหนดนโยบายในการสงเสริมศักยภาพครู และบุคลากรทางการศึกษา ใหสามารถปรับเปลี่ยนวิธี การ
เรียนการสอนให เป นไปตามพระราชบัญญั ติการศึกษาแห งชาติและสามารถบรรลุ มาตรฐานของสํ านักงาน
คณะกรรมการการศึ กษาขั้นฐาน และมาตรฐานของสํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมิ นคุณภาพการศึ กษาใน
โอกาสตอไป และจะเปนประโยชนในการกําหนดเป าหมายในการบริหารจัดการศึกษาในโรงเรียน และเปนแนวทาง
ในการประเมินบุคลากร อันจะเกิ ดอานิสงสตอนักเรียนใหมีความรู ความสามารถและทักษะ สามารถนํ าไปใชในการ
พั ฒนาตนเอง พัฒนาสังคม อันจะเกิดผลตอการพัฒนาประเทศชาติตอไป
Á°„µ¦°oµŠ°·Š
คณะกรรมการการศึกษาแหงชาติ, สํานักงาน. (2543). ž’· ¦¼ž„µ¦Á¦¸¥œ¦¼o Ÿ¼oÁ¦¸¥œÎµ‡´š¸É »—. กรุ งเทพฯ: โรงพิมพคุรุสภาลาดพราว.
จินดา ทั บจีน. (2546). ¡§˜· „¦¦¤„µ¦°œ °Š‡¦¼š¸É ÁœoœŸ¼oÁ¦¸¥œÁž}œÎ µ‡´ æŠÁ¦¸¥œ ¥µ¥Ã°„µšµŠ„µ¦«¹ „¬µ
´Š„´ —„¦»ŠÁš¡¤®µœ‡¦. ปริญญานิพนธ กศ.ม. (การบริหารการศึกษา) กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลั ย
มหาวิ ทยาลัยศรีนครินทรวิ โรฒ. ถายเอกสาร.
ทิ ศนา แขมมณี. (2542, พฤษภาคม). „µ¦‹´—„µ¦Á¦¸¥œ„µ¦°œÃ—¥¥¹—Ÿ¼oÁ¦¸¥œÁž}œ«¼œ¥r„¨µŠ. กรุงเทพฯ : วิชาการ. 2(5) : 3-30.
นภาลั กษณ รุ งสุวรรณ. (2549, กันยายน). „µ¦‹³—„¦´ªœ„µ¦Á¦¸ ¥œ¦¼oš¸É ÁœoœŸ¼oÁ¦¸¥œÁž} œÎµ‡³ CHILD CENTERED.
ªµ¦µ¦ °Š‡¦¼Ã—¥‡¦¼Á¡ºÉ°‡¦¼ª·š¥µ‹µ¦¥r. 105(11) : 42-48.
วิชัย วงษ ใหญ. (2542). ¡¨´ Š„µ¦Á¦¸¥œ¦¼oĜ„¦³ªœ„µ¦š´«œrÄ®¤n. กรุ งเทพฯ : SR Printing Limited Partnesgip.
ศิริชัย กาญจนวาสี ; และคนอื่นๆ. (2544). „µ¦Á¨º°„čo ™·˜·š¸ÉÁ®¤µ³¤Îµ®¦´„µ¦ª·‹´ ¥. กรุ งเทพฯ: บุญศิริการพิมพ .
ศิริชัย พงษวิชัย. (2548). „µ¦ª· Á‡¦µ³®ro°¤¼¨šµŠ™·˜·—oª¥‡°¤¡·ªÁ˜°¦r. กรุ งเทพฯ : สํานั กพิมพแหงจุฬาลงการณมหาวิทยาลัย.
สุ วิทย คํามูล. (2543). Á¦¸¥œ¦¼o ¼n‡¦¼ ¤º°°µ¸¡. กรุ งเทพฯ : ดวงกมล.กรุงเทพฯ: ที .พี.พริ้นท.
สํ านักงานเลขาธิการสภาการศึ กษา. (2549). ¦µ¥Šµœ„µ¦´ŠÁ‡¦µ³®rŸ¨„µ¦˜·—˜µ¤Â¨³ž¦³Á¤·œ„µ¦—εÁœ·œŠµœž’· ¦¼ž
„µ¦«¹ „¬µ œ´˜´ÊŠÂ˜n ž¦³„µ«Äo¡¦³¦µ´´˜·„µ¦«¹„¬µÂ®Šµ˜· ¡.«. 2542 ™¹ Š·Êœ»—že Šž¦³¤µ– 2548.
กรุ งเทพฯ : บริษัทพริกหวานกราฟฟค จํากัด.
ไสว ฟกขาว. (2542). „µ¦‹´—„µ¦Á¦¸¥œ„µ¦°œš¸ÉÁœoœŸ¼oÁ¦¸¥œÁž} œ«¼œ¥r„¨µŠ. กรุงเทพ ฯ: เอมพั มธ.
Confer, Carla S. (2000). Student Participation in a Process of Teacher Change: Toward Student-Centered
Teaching and Learning . Doctor’s Thesis. New York: State University of New York at Albany.
Flak, Beverly. (1993). The Learner at the Center of Curriculum: A Case Study of the Process Of Developing
a Learner-Centered Curriculum at the Bronx School (New York City). Doctor’s Thesis. Columbia:
Columbia University Teachers College.
Mathues, Patricia Kelly. (2003, October). The Relationship Between Participation in Student-centered
Discussions and the Academic Achievement of Fifth-grade Science Students . DAI 64(04): 1208-A.
Watamura, Kathleen Paticia. (2000). Child-Centered Learning Versus Instruction in the Elementary
Classroom. Master’s Thesis California: California State University, Fresno.