full2010.pdf - page 1619

1581
โภคสวั สดิ์ (2548) ไดทํ าการศึกษาพบวาปญหาการบริ หารงานพัสดุและสิ นทรัพยในสถานศึกษาขั้นพื้ นฐานมี
ปญหาในดานต างๆ เชน ดานการกําหนดความตองการพัสดุ เชนการลําดับความสําคัญของความตองการใช พัสดุ
การไดรั บพัสดุ ตรงกั บความตองการตามภารกิจการไดรับพั สดุตรงตามกั บความตองการหรือระยะเวลา การ
วางแผนการจัดซื้อจัดจาง การจั ดเตรียมพัสดุ คงคลังไวลวงหน า ดานการจัดหาพัสดุ เช นการจัดซื้อจัดจางกรณี
เรงดวนหนาเจ าหนาที่ พัสดุไมชัดเจนตอการปฏิบั ติงาน เจาหนาที่พั สดุไมมีเวลาในการจัดหาพัสดุ ดานการควบคุม
พัสดุ เช น การยืมและสงคืนพั สดุไมมีการลงทะเบียนไวควบคุ ม การเบิกจายพัสดุ ขาดการทําหลั กฐานที่ถูกต อง
คณะกรรมการตรวจสอบพัสดุประจําปไมดําเนินการให ถูกต องอยางจริ งจัง และรายงานผลลาชาไมตรงกับความ
เปนจริง พัสดุที่ จัดหามามีการนําไปใช กอนลงบั ญชีพั สดุ ดานการจําหนายพัสดุ เชนการแต งตั้งคณะกรรมการ
สอบสวนขอเท็จจริงเกิดความลาชา เจาหนาที่พัสดุไมมีความชัดเจนในเรื่องการจําหน ายพัสดุ ผูบริหารไม ใหความ
สนใจในเรื่องการจําหนายพัสดุ ซึ่งสอดคลองกับบทสรุปของหนวยตรวจสอบภายในสํานั กงานเขตพื้นที่การศึกษา
สุรินทร เขต 3 (2549) ซึ่งได สรุปปญหาเกี่ยวกับการบริ หารพัสดุและสินทรัพย ของสถานศึกษา ที่มักตรวจพบมี
หลายประการ คื อ ไมจัดทําบั ญชีวัสดุและทะเบี ยนครุภัณฑ ลงบัญชี พัสดุ และทะเบียนครุภัณฑไม เปนปจจุบั น
จัดทําบั ญชีวัสดุเฉพาะประเภทวัสดุสํานักงานวัสดุอื่นไมได จัดทํา ไมไดแยกบัญชี วัสดุเปนชนิด วั สดุคงเหลือไม
ตรงตามบัญชี ไมมี หมายเลขครุภัณฑ ไม ไดทํ าใบเบิกวัสดุกอนสิ้ นเดือนกั นยายน ไมไดรายงานการตรวจสอบ
พั สดุประจําป ไมไดแต งตั้งเจาหนาที่เพื่อตรวจสอบรายการรับจายพั สดุ ครุ ภัณฑที่ ชํารุดไม ซอมแซมใหใชการได
และไม มีการจํ าหนายครุภัณฑเมื่อเสื่อมสภาพการใชงาน
ป ญหาเหลานี้ลวนสงผลกระทบตอการบริหารงานพัสดุสิ นทรัพย ใหเกิดประสิ ทธิภาพและประสิทธิผล
และเปนอุ ปสรรคตอการบริหารจั ดการดานการศึ กษา ดวยเหตุนี้ ผูวิจั ยจึงตระหนั กในปญหาที่เกิ ดขึ้นกั บการ
บริ หารพัสดุและสินทรัพยในสถานศึกษาขั้ นพื้นฐานหลายประเด็ นจากงานวิจัยและบทสรุปข างต น จึงมี ความ
สนใจที่จะศึ กษาและพัฒนารูปแบบการบริ หารงานพัสดุ และสินทรั พยในสถานศึ กษาขั้นพื้ นฐาน เพื่อใชเป น
รูปแบบในการพัฒนา ปรับปรุงการบริ หารงานพัสดุและสินทรัพย ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให เหมาะสม และมี
ประสิทธิภาพประสิทธิผลยิ่งขึ้นตอไป
ª´˜™»ž¦³Š‡r°Š„µ¦ª·‹´¥
1. เพื่อสร างและพัฒนารูปแบบการบริหารงานพัสดุและสินทรัพย ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
2. เพื่อแสดงหลักฐานบงชี้คุณภาพของรูปแบบการบริหารงานพั สดุและสินทรัพยในสถานศึกษาขั้ น
พื้นฐาน ประกอบดวย
2.1 ดัชนีความเหมาะสม ดั ชนีความเปนไปได และดัชนีความสอดคลองของรูปแบบการ
บริหารงานพัสดุและสินทรัพยในสถานศึกษาขั้ นพื้นฐาน
2.2 ผลการประเมินรู ปแบบการบริหารงานพัสดุและสินทรัพยในสถานศึ กษาขั้นพื้นฐานใน 4
มาตรฐานไดแก มาตรฐานการใช ประโยชน มาตรฐานความเปนไปได มาตรฐานความเหมาะสม และมาตรฐาน
ความถูกตอง