full2010.pdf - page 1624

1586
วางแผนการบริหารพั สดุ อํานาจการสั่งซื้อ สั่งจาง และดําเนินการตามระเบี ยบสํานักนายกรัฐมนตรีวาดวยการ
พัสดุ พ.ศ. 2535 และที่แกไขเพิ่มเติม
2. ผลการศึกษาความเหมาะสมและความเปนไปไดของรูปแบบการบริหารงานพัสดุและสินทรัพยใน
สถานศึกษาขั้นพื้ นฐาน ที่พบวา ทั้ งองค ประกอบดานโครงสรางและดานขั้ นตอนการบริหารงานพัสดุ และ
สินทรัพยในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานระหวางรอบที่ 1-2 ในประเด็นความเหมาะสมและความเปนไปได ทุกรายการ
ไดรับฉั นทามติในรอบที่ 2 และมีคาดัชนีความเหมาะสม ดั ชนีความเป นไปได และคาดัชนี ความสอดคลองผาน
เกณฑที่กําหนดไว จึงเปนสิ่งยืนยันว ารูปแบบดังกลาว มีคุณภาพที่จะสามารถนําไปใชได อยางมี ประสิทธิภาพ และ
จากการที่ผูเชี่ ยวชาญพิจารณาความเหมาะสมและความเปนไปได พบวา รูปแบบที่สรางขึ้นทั้ง 2 องค ประกอบ ไม
ตองมีการปรับเปลี่ ยน
3. ผลการประเมินรู ปแบบการบริหารงานพั สดุและสินทรัพยในสถานศึกษาขั้ นพื้นฐาน
3.1 ผลการประเมิ นรูปแบบการบริ หารงานพัสดุและสิ นทรัพยในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานดาน
การใชประโยชน ดานความเปนไปได ดานความเหมาะสม และด านความถู กตอง พบวา ทุกด านผูประเมินเห็น
ดวยในระดั บมากถึงมากที่สุ ด เมื่อพิจารณาในภาพรวมทั้ ง 4 มาตรฐาน พบวา ผูประเมินเห็นดวยในระดั บมาก ซึ่ง
สอดคลองกับงานวิ จัยของ เพ็ ญพิชชา รัตนบํ ารุง (2548) ไดทําการศึ กษาวิจัยเรื่อง การพัฒนารูปแบบพอตโฟลิ
โอ สําหรับการวัดประเมินเพื่ อยอมรับความรู และประสบการณ ผลการวิจัยพบวา ผลการวัดประเมินรู ปแบบพอต
โฟลิโอสําหรับการวัดประเมินเพื่อยอมรับ ด านการใชประโยชน ดานความเป นไปได ดานความเหมาะสม และ
ดานความถูกตอง พบวา ทุ กดานผู ประเมินเห็ นด วยในระดับมากถึ งมากที่สุ ด เมื่ อพิจารณาในภาพรวมทั้ ง 4
มาตรฐาน พบวา ผู ประเมินเห็ นด วยในระดับมาก เมื่ อพิจารณาความสอดคล องของผลการประเมิน พบว าผู
ประเมินทั้ง 3 กลุม มีความเห็นสอดคลองกั นในทุกประเด็น
o°Áœ°Âœ³
จากการศึกษาครั้งนี้ ผูวิจัยมีประเด็นจากการวิจัย และสําหรับการวิจัยครั้งตอไปดังนี้
o°Áœ°Âœ³‹µ„„µ¦ª·‹´¥
1. ผู บริหารสถานศึ กษาควรมี การพัฒนารูปแบบการบริ หารพั สดุ และสิ นทรัพย เพื่อเพิ่ ม
ประสิทธิภาพและเกิดความเหมาะสมกั บสถานศึ กษามากขึ้น ทั้งนี้ เพื่ อเปนการเพิ่มประสิ ทธิภาพในการจัด
การศึกษาอยางมีระบบ
2. สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ควรมีนโยบายในการสงเสริมใหโรงเรียนใน
สังกัด ดําเนินการพัฒนารูปแบบการบริ หารงานพัสดุและสินทรัพยหรือนํารูปแบบที่ไดพั ฒนาแลวไปประยุกต ใช
ในสถานศึกษาอยางจริงจัง