เอกสารการประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัย ครั้งที่ 21 / 2554 (Oral) - page 873

ป ญหาการทําวิจัยในชั้นเรียนของครูมัธยมศึกษา : กรณีศึกษาโรงเรียนหาดใหญวิทยาคาร
Problem Faced by Secondary School Teachers in Doing Action Research:
a Case Study of Hatyaiwittakarn School
อิสมาอีล ราโอบ 1* และ ออง ซอ ลัน2
Ismail Raob1*and Ong Saw Lan 2
บทคัดยอ
การศึ กษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค เพื่อศึกษาป ญหาการทําวิ จัยในชั้นเรียนและศึกษาระดับความรู ดานระเบียบวิธี
วิจัยที่ ใชในการวิ จัยในชั้นเรียนของครู ประชากรที่ ใชในการศึกษา คื อ ครูในโรงเรียนหาดใหญ วิทยาคาร ปการศึกษา
2553 จํานวน44 คน เครื่องมื อที่ใชในการวิจัย คือ แบบสอบถามโดยพั ฒนาจาก (รอสดี กอวาอูแต, 2550 และนิทัศน
ผองอําไพ, 2550) โดยมีคาความเชื่อมั่นเทากับ 0.9367 และวิเคราะห ขอมูลทางสถิติโดยใชโปรแกรม R 2.12.2
ผลการศึกษาพบวา สภาพปญหาในดานบุคลากร ส วนใหญครู มีภาระสอนมาก ดานงบประมาณ คือ ไมมีเงินอุดหนุนการ
ทํ าเอกสาร ดานบริหารจัดการและการจัดการวางแผนการดําเนินงานในโรงเรี ยน สวนใหญครูยังขาดความรูในการนํ า
ผลการวิจัยไปใช ดานวัสดุและอุปกรณ คื อ เครื่องมือสําหรับสรางสื่อการเรียนรู มีไมเพียงพอ และดานระเบียบวิธีวิจั ย
โดยมีปญหาในการทํ าวิจัยในชั้นเรียนมากที่สุด คือ การออกแบบวิจัย สํ าหรับระดับความรูระเบียบวิธีวิจัยที่ใชในการวิ จัย
ในชั้นเรียนของครู โดยภาพรวม อยูในระดับปานกลาง ( μ =2.959)
คําสําคัญ: วิจัยในชั้นเรียน ครูมัธยมศึกษา โรงเรี ยนหาดใหญวิทยาคาร
Abstract
The purpose of this study are to determine secondary school teachers’ knowledge and ability in action
research methodology and problems faced by them when conducting action research. The study involved only 44
teachers from Hatyaiwittayakarn School during the end of 2010 academic year. A questionnaire with five points rating
scale developed by Rosdee Kova-utu (2007) and Nithat Phongampai (2007) was used to collect the data needed. The
reliability index, Cronbach’s alpha, obtained was 0.937. The data was analyzed using program R version 2.12.2.
The finding showed that five critical issues and problems raised by the teachers are: personnel, budget, administration
and management plan for operations in school, material and instrument, and research methodology. In addition,
the teachers reported having only a moderate level ( μ =2.959) of knowledge and ability for research methodology.
Keywords: Action research, Secondary school teachers, Hatyaiwittayakarn School
1 Ph.D. Candidate, statistics and research methodology, school educational studies, Universiti Sains Malaysia
2 Assoc. Prof. Dr., school of educational studies, Universiti Sains Malaysia 11800 USM Pulau Pinang Malaysia
* Corresponding author: e-mail:waseemer@hotmail.comPhone : 08-1540-5795