เอกสารการประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัย ครั้งที่ 21 / 2554 (Oral) - page 879

ตางกัน ขึ้นอยูกับวั ตถุประสงคของผูอาศัย เชนเดียวกัน วิจัยในชั้นเรียนมีความจําเปนต องใชความสามารถให เต็มที่กับ
การออกแบบเพื่ อใหถูกต องตามระเบียบวิ ธีวิจั ย หากมีความรูดานวิธี วิทยาการวิ จัยนอย ส งผลใหงานวิจั ยนั้นขาดความ
น าเชื่ อถือได จากผลการศึกษาแสดงให เห็นวาครูมีความรู ดานระเบียบวิธี วิจัยอยูในระดับที่ ตองพั ฒนาเพื่อที่จะแกไข
ปญหาต าง ๆ ในชั้นเรียน อีกทั้งเพื่ อเสริมศั กยภาพใหครูมีสมรรถนะตามเปาประสงคของมาตรฐานวิชาชี พครู
สรุปผลการวิจัย
ผลการศึกษาชี้ใหเห็นวา ปญหาในการทําวิจัยในชั้นเรียนของครูนั้นเกิ ดจากครูยังไมเข าใจอยางชัดเจนเกี่ยวกับ
ระเบียบวิธี วิจัย และครูยังขาดการสนั บสนุนงบประมาณในการดําเนินการ อีกทั้งองคกรที่เกี่ยวของควรรวมกั นสงเสริม
และสนับสนุนจั ดโครงการวิจัยเพื่อพัฒนาสมรรถภาพดานวิ จัยของครู ซึ่งเปนตัวสะทอนใหเห็นถึงศักยภาพในการทํ างาน
ของครูผูสอนได ในสวนหนึ่งวาแตละคนไดปฏิบั ติหนาที่การเรี ยนการสอนอยางไร มีการพัฒนาการเรียนการสอนหรือไม
หากครู ผูสอนไดทํ าวิ จัยในชั้ นเรี ยนอยางตอเนื่ องแลวก็ จะพบขอบกพร องของตั วครูและตัวนั กเรียนไดเป นอยางดี
สถานศึกษาเองก็เปนปจจัยที่ มีสวนผลักดันให บุคลากรครู ในโรงเรียนไดทํ าวิจัยในชั้นเรียน เพื่อให พั ฒนาการเรียนการ
สอนและเป นการยกระดับความสามารถของครูผูสอนใหมีการพัฒนาอยูเสมอ
คําขอบคุณ
ขอขอบคุณ Universiti Sains Malaysia ที่ใหการสนั บสนุนทุ นเพื่อการทําวิ จัย (USM Fellowship)
และขอขอบคุณโรงเรียนหาดใหญวิทยาคาร ที่ใหความสะดวกในการเก็บรวบรวมขอมู ล
เอกสารอางอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห งชาติ 2542 แกไขเพิ่มเติม ( ฉบับที่ 2 ) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ
: โรงพิมพ การศาสนา กรมการศาสนา.
ธวัลรั ตน ทิ พยรักษ. (2552). สภาพและปญหาในการทําวิจัยเพื่อพัฒนาวิชาชีพของครู ภาษาไทยโรงเรียน วารีเชียงใหม.
วิทยานิพนธ ครุศาสตรมหาบัณฑิต. เชียงใหม : มหาวิทยาลัยเชียงใหม.
ธานินทร ศิลปจารุ. (2549). การวิจั ยและการวิเคราะหขอมูลทางสถิติดวย SPSS. (พิมพครั้ งที่ 5). กรุ งเทพฯ :
วี อินเตอร พริ้น.
ปญจมา นุมนวล. (2548). สภาพและป ญหาการทําวิจัยในชั้ นเรียนของครูโรงเรียนเทศบาลในจังหวัดพังงา. วิทยานิพนธ
ครุศาสตรมหาบัณฑิต. กรุงเทพมหานคร : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร .
ปญจพร เพิ่ มกําลังพล. (2551). สภาพป ญหาการทําวิ จัยในชั้นเรียนของครู สังกัดกรุงเทพมหานคร : กลุมรัตนโกสินทร.
วิทยานิพนธ ครุศาสตรมหาบัณฑิต. พิษณุโลก : มหาวิ ทยาลัยนเรศวร.
พงศธร จิระวุฒินั นท. (2548). ปญหาการทําวิจั ยในชั้นเรียนของครูผูสอนสังกัดสํานักงานคณะกรรมการ อาชี วศึกษา
จังหวัดขอนแกน . วิทยานิพนธ ครุ ศาสตรมหาบัณฑิต. ขอนแกน : มหาวิทยาลัยขอนแกน.
พิ ชิต ฤทธิ์จรูญ. (2544). แนวทางการวิจั ยเพื่อพั ฒนาการเรียนรู : บทบาทครูกับการวิจัยในชั้นเรียน. กรุงเทพ ฯ : พริก
หวาน กราฟฟค จํากัด.
วันดี ขวั ญทอง. (2549). สภาพและปญหาการทําวิจั ยในชั้นเรียนของครู ประถมศึกษาสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ระนอง. วิทยานิพนธ ครุศาสตรมหาบัณฑิต. สุราษฎรธานี : มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎรธานี.