เอกสารการประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัย ครั้งที่ 21 / 2554 (Oral) - page 885

ตารางที่ ผลการหาประสิทธิ ภาพของการพัฒนาความสามารถในการเขี ยนตอบข้อสอบประเภทอัตนัย
คะแนนแบบฝึ กหัดระหว่างเรียน (E ) คะแนน
ทดสอบ
หลังเรี ยน
ครั้ งที่ ครั้ งที่ ครั้ งที่ ครั้ งที่ ครั้ งที่ ครั้ งที่
คะแนนเต็ม
S.D.
ร้อยละของ
คะแนนเฉลี่ย
E E
จากตารางที่ พบว่า ผลการหาประสิ ทธิภาพของนักศึ กษากลุ่มตั วอย่าง จานวน คน ซึ่ งทาแบบฝึ กหัดจานวน ชุ ด
ได้คะแนนเฉลี่ย (E ) ร้อยละ และคะแนนเฉลี่ยทาแบบทดสอบหลังเรี ยน (E ) ร้อยละ แสดงว่า การพัฒนา
ความสามารถในการเขียนตอบข้อสอบประเภทอัตนั ยของนักศึ กษากลุ่มตัวอย่าง โดยใช้แบบฝึ กทักษะการเขียนตอบข้อสอบ
แบบอัตนั ย มีประสิทธิภาพอยู่ในระดับดี ซึ่ งเป็ นไปตามสมมติ ฐานที่ตั้งไว้
ผลการเปรี ยบเที ยบผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน โดยใช้ แบบฝึ กทักษะการเขี ยนตอบข้อสอบประเภทอัตนัย
ของนักศึกษากลุ่มตัวอย่าง โดยนาคะแนนเฉลี่ยของผลต่างของคะแนนทดสอบก่อนและหลังการใช้แบบฝึ กทักษะการเขียน
ตอบข้อสอบประเภทอัตนัยมาเปรียบเทียบกันด้วยค่า t-test ซึ่ งได้ผลการวิเคราะห์ ดังนี้
ตารางที่ ผลการเปรี ยบเทียบผลต่างระหว่างคะแนนเฉลี่ยของการทดสอบก่ อนและหลังการใช้แบบฝึ กทักษะ
การเขียนตอบข้อสอบประเภทอัตนั ย
กลุ่มตัวอย่าง n คะแนนเต็ม S.D. t
ก่อนการใช้ฯ
-
หลังการใช้ฯ
จากตารางที่ แสดงให้เห็ นว่ า เมื่อเปรี ยบเที ยบความแตกต่างระหว่างคะแนนทดสอบผลสัมฤทธิ์ ทางการเรี ยนก่อน
และหลังเรี ยน พบว่า มีความแตกต่ างกันอย่างมี นัยสาคัญทางสถิติ ที่ ระดับ ซึ่งเป็ นไปตามสมมติฐานที่ตั้ งไว้
ความคิ ดเห็นของผู้เรี ยนกลุ่มตั วอย่างที่ มีต่ อแบบฝึ กทักษะการเขี ยนตอบข้อสอบประเภทอัตนัย ได้ผลการ
วิเคราะห์ ดังนี้
ตารางที่ คะแนนเฉลี่ย และส่วนเบี่ ยงเบนมาตรฐาน และการแปลผลความคิดเห็นของผู ้ เรี ยนกลุ่มตัวอย่างที่ มีต่อการฝึ กทักษะ
การเขียนตอบข้อสอบประเภทอัตนั ย
ข้อความ ความคิดเห็ น
S.D. ระดับ อันดับที่
ขั้ นตอนในการฝึ กทักษะเป็ นไปตามลาดับอย่างเหมาะสม มาก
วิธีการฝึ กทักษะสามารถเข้าใจง่าย มาก
การฝึ กทักษะสามารถทาให้เขียนตอบข้อสอบได้ดีขึ้ น มาก