เอกสารการประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัย ครั้งที่ 21 / 2554 (Oral) - page 897

บทนา
การพัฒนาประเทศให้ก้าวหน้าในทุกๆด้าน ทั้ งด้านสังคม เศรษฐกิจ การเมือง และเทคโนโลยี ย่อมขึ้ นอยู่ กับ
คุณภาพของประชากรเป็ นสาคัญ การศึกษาเป็ นรากฐานสาคัญยิ่งในการพัฒนาประเทศเป็ นเครื่ องมือในการพัฒนาคน
เพื่อมุ่งไปสู่ กา รพัฒนาประเทศให้เจริ ญก้าวหน้า การพัฒนาคุณภาพชีวิตโดยใช้การศึกษาจึงเป็ นสิ่ งจาเป็ น เพราะ
การศึกษาเป็ นผลสะท้อนคุณภาพของบุ คคลในสังคม สถาบันทางสังคมที่มีบทบาทหลักในการรับผิดชอบในการพัฒนา
บุคลากรของประเทศ นอกจากสถาบันครอบครัวก็คือ สถาบันการศึกษา ซึ่ งทาหน้าที่จัดก ารศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อพัฒนา
คนไทยให้เป็ นมนุ ษย์ที่สมบู รณ์ทั้งร่ างกาย จิตใจ สติปั ญญา ความรู้ และคุณธรรม มี จริยธรรมและวัฒนธรรมในการ
ดารงชีวิต สามารถอยู่ร่ วมกับผู้อื่นได้อย่างมี ความสุข โดยกาหนดกลุ่มสาระการเรี ยนรู ้ 8 กลุ่ม และกิจกรรมพัฒนาผู ้เรี ยน
เพื่อส่ งเสริมพัฒนานักเรียนเพิ่มเติม
สภาพของสังคมไทยที่ได้รับผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงของโครงสร้ างทางเศรษฐกิ จ ซึ่ งพัฒนาไปสู่
อุตสาหกรรมเกษตร การอพยพย้ายถิ่นเพื่อขายแรงงานและการประกอบอาชี พในเมื องใหญ่ การพัฒนาส่งเสริ มให้มีการ
แข่งขันกันอย่างเสรีในด้านเศรษฐกิจ ความก้าวหน้าทางวิ ทยาการและเทคโนโลยี รวมถึ งการที่คนไทยและสังคมไทยมี
ค่านิยมที่ไม่เหมาะสม เป็ นสังคมแห่ งบริโภคนิ ยมและวัตถุนิ ยม ส่งผลทาให้เกิดปัญหาทางจริยธรรมปัญหาสังคมที่เกิด
จากการขาดคุ ณธรรมจริ ยธรรมอย่างมากมาย เยาวชนไทยให้ความสาคัญกับ วัตถุ มีค่านิ ยมในเรื่องความหรู หรา ฟุ่ มเ ฟื อย
มากกว่าการส่งเสริ มพฤติกรรมการประหยัดและออม เมื่อใดก็ตามที่เด็กซึมซั บเอาค่านิ ยมทั้ งในด้านวัตถุและบริ โภคนิยม
มากจนเกิ นไป อาจทาให้เกิดความพยายามดิ้นรนทุกวิ ถีทางเพื่อให้ได้มาซึ่ งสิ่ งดังกล่าว โสภณ จุโลทก ( 2550 : 89 ) ได้
กล่าวถึ งสภาวการณ์เด็กและเยาวชนเมื่ อ ครั้ งมีการประชุมระดมความเห็ นเกี่ยวกับปั ญห าเยาวชนในสถานศึกษา จากการ
สารวจพฤติ กรรมเยาวชนทั่วประเทศ ในรอบปี 2548–2549 พบว่า นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นดื่มเหล้าเป็ นครั้ งคราว
ถึ งเป็ นประจา ร้อยละ 24.01 ขณะที่นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายดื่มเหล้าสูงถึง ร้อยละ 31.51 เยาวชนอายุ 19-25 ปี
พยายามฆ่าตัวตายร้อยละ 76.91 และทาสาเร็จร้อยละ 6.40 สภาวะด้านสังคมเด็กระดับประถมศึกษาร้ อยละ 4.04 เที่ยว
กลางคืนอย่างน้อย 1 ครั้ งต่อสัปดาห์ แนวโน้มการมีเพศสัมพันธ์ที่ รวบรวมข้อมูลจาก โรงพยาบาลของรัฐทั่วประเทศ
พบว่า ในปี พ.ศ. 2549 มีวัยรุ่ นอายุต่ากว่า 19 ปี ไปทาคลอดถึง 71,000 คน สาเหตุมาจากการที่เด็กถูกครอบครัวละเลยถูก
ปฏิเสธจากโรงเรี ยน คบเพื่อนไม่ดี ติดกระแสบริโภคนิ ยม ขาดแบบอย่างที่ ดี ในสังคม ทางแก้ไขอยู่ที่การมีเพื่อนที่ดี
รวมทั้ งมีครู หรือผู ้ ใกล้ชิ ดคอยให้คาปรึ กษา หรื อมีการแนะแนวที่ดี นาไปสู่ การพัฒนาคุ ณธรรมนาความรู้ เพื่อการเป็ น
เกราะป้ องกันให้ กับเด็กได้ และในปรากฏการณ์ ปัญหาเด็กและเยาวชนในปัจจุบันพบว่า เด็กและเยาวชนมี พฤติกรรมที่
ไม่พึ งประสงค์หลายประการที่ ส่งผลไปสู่ ความล้มเหลวในการเรี ยน ได้แก่พฤติกรรมการหนีเรี ยน หรื อออกจาก
สถานศึ กษาโดยไม่ได้รับอนุ ญาตในเวลาเรียน เล่นการพนัน ติ ดเกม เสพสุ ราหรื อเครื่องดื่ มที่มีแอลกอฮอล์ สูบบุหรี่ หรือ
เสพยาเสพติด ก่ อเหตุทะเลาะวิวาททาร้ายร่ างกายผู้อื่น มี เพศสัมพันธ์ก่อนวัยอันควร (จิรพรรณ ปุณเกษม. 2552 )
แนวทางหนึ่ งของการพัฒนาเพื่อลดปั ญหาของสังคมลงได้ ก็คือก ารพัฒนาคุ ณธรรม จริยธรรมให้ เป็ นค่านิ ยม
อยู่ ในลักษณะนิสัยและจิ ตใจของบุคคล เพื่อให้ เป็ นภูมคุ ้มกันไม่ให้กระทาในสิ่ งที่ไม่ ถูกต้อง การพัฒนาคุ ณลักษณะที่พึ ง
ประสงค์ให้นักเรียนจึงมี ความสาคัญที่ทุ กฝ่ ายที่เกี่ยวข้องต้องช่ วยกันดาเนิ นการ โดยเฉพาะการจัดกิจกรรม แนะแนวซึ่ ง
เป็ นกิจกรรมหนึ่ งในกิจกรรมพัฒนาผู้เรี ยน ที่มีวัตถุประสงค์เพื่อให้นักเรียนค้นพบความถนัด ความสนใจ และพัฒนา
ความสามารถของตนเองตามศักยภาพ โดยครอบคลุมด้านการศึกษา อาชี พ ด้านส่ วนตัวและสังคม มีคุณธรรม
จริ ยธรรม ค่านิ ยมที่ดีงาม สามารถอยู ่ ในสังคมได้อย่างมีความสุ ข ฉะนั้ นการจัดกิจกรรมพัฒนาผู ้เรี ยนจะต้องมีการพัฒนา
และปรับปรุงให้ เหมาะสม โดยมุ่งเน้นให้เป็ นกิจกรรมที่นักเรี ยนเป็ นผู้ปฏิบัติจริ ง โดยการศึกษาวิเคราะห์ วางแผน ปฏิบัติ