เอกสารการประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัย ครั้งที่ 21 / 2554 (Oral) - page 905

3
4. เปรี ยบเทียบความรู้และพฤติ กรรมการส่งเสริ มพัฒนาการเด็กปฐมวัยของผู ้ ปกครองกลุ่มที่ ไม่ได้รับโปรแกรม
การสอน ก่อนและหลังการทดลอง
สมมติฐานของการวิจัย
1 ค่าเฉลี่ยคะแนนความรู้ และพฤติกรรมการส่งเสริ มพัฒนาการเด็กปฐมวัยของปกครองกลุ่มที่ได้รับโปรแกรม
การสอนและกลุ่มที่ ไม่ได้รับโปรแกรมการสอน ก่อนการทดลองไม่แตกต่างกัน
2. ค่าเฉลี่ยคะแนนความรู ้และพฤติกรรมการส่ งเสริ มพัฒนาการเด็ กปฐมวัยหลังการทดลองของผู ้ ปกครองกลุ่ ม
ที่ได้รับโปรแกรมการสอนสูงกว่ากลุ่มที่ไม่ได้รับโปรแกรมการสอน
3. ค่าเฉลี่ ยคะแนนความรู ้และพฤติ กรรมการส่ งเสริ มพัฒนาการเด็ กปฐมวัยของผู้ปกครองกลุ่มที่ ได้รับ
โปรแกรมการสอน หลังการทดลองสู งกว่าก่อนการทดลอง
4. ค่ าเฉลี่ยคะแนนความรู้และพฤติ กรรมการส่งเสริ มพัฒนาการเด็ กปฐมวัยของผู ้ ปกครองกลุ่ มที่ ไม่ได้รับ
โปรแกรมการสอน ก่อนและหลังการทดลองไม่แตกต่างกัน
วิธีการวิจัย
การวิจัยนี้ เป็ นการวิจัยกึ่งทดลอง (quasi-experimental research) แบบสองกลุ่ ม คือกลุ่มทดลองได้รับโปรแกรม
การสอนและกลุ่ มควบคุมไม่ได้รับโปรแกรมการสอน วัดผลก่อนและหลังการทดลอง (pretest-posttest control group
designs)
กลุ่ มตัวอย่างเป็ นผู ้ปกครองของเด็กอายุ 2-5 ปี ที่มารั บบริ การที่ ศู นย์ฯ ระหว่างเดื อนตุลาคม 2550 ถึง เดื อน
มกราคม 2551 จานวน 80 คน การเลือกกลุ่ มตัวอย่างใช้การสุ่มอย่างง่าย (simple random sampling) จากประชากรทั้ งหมด
จานวน 160 คน แล้วจั บฉลากแบบไม่มีการแทนที่ จานวน 80 คน แบ่งเข้ากลุ่มทดลองหรื อกลุ่มควบคุมโดยการสุ่มแบบ
จับคู่ (randomized matching) ตามระดับคะแนนความรู ้และพฤติกรรมก่ อนการทดลอง (pretest) แล้วแยกแต่ละคู่เป็ นกลุ่ม
ทดลองและกลุ่มควบคุ มกลุ่มละ 40 คน
เครื่องมือที่ใช้ ในการวิจัย
เครื่ องมื อที่ใช้ในการดาเนิ นการวิจั ยคือโปรแกรมการสอน ประกอบด้วย แผนการสอนและคู่มือการส่ งเสริ ม
พัฒนาการเด็กปฐมวัย 5 ด้าน คื อการเคลื่อนไหว การใช้กล้ามเนื้ อมัดเล็กและสติปัญญา การเข้าใจภาษา การใช้ภาษา และ
การช่ วยเหลือตนเองและสังคม ซึ่ งผู ้ วิจั ยสร้างขึ้ นจากการทบทวนวรรณกรรมและบางส่ วนดัดแปลงจากคู่ มือส่งเสริ ม
พัฒนาการเด็ก: การทดสอบและฝึ กทั กษะ (โรงพยาบาลราชานุกูล, 2537) ตรวจสอบความตรงตามเนื้ อหา โดย
ผู้ทรงคุณวุฒิ 3 ท่าน และปรับแก้ตามข้อเสนอแนะของผู้ทรงคุณวุฒิ ก่อนนาไปทดลองใช้กับผู ้ ปกครองมี คุณสมบัติ
เช่นเดี ยวกับกลุ่มตัวอย่างที่ ศึกษาจานวน 5 คน
เครื่ องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็ นแบบสอบถามที่ ผู้วิจัยสร้างขึ้ นจากการทบทวนวรรณกรรม คื อ ข้อมูล
ทั่วไปของผู้ ปกครองและเด็ ก และแบบวัดความรู ้ และแบบสอบถามพฤติกรรมการส่งเสริ มพัฒนาการเด็กปฐมวัยของ
ผู้ปกครอง ที่ครอบคลุมพัฒนาการเด็ กทั้ ง 5 ด้าน ผ่านการตรวจสอบโดยผู้ทรงคุ ณวุฒิ จานวน 3 ท่าน ได้ค่าความตรงตาม
เนื้อหา (Content Validity Index) ของแบบวัดความรู ้และแบบสอบถามพฤติกรรมเท่ ากับ 0.88 และ 1.00 ตามลาดับ
ปรั บแก้ตามข้อเสนอแนะของผู ้ ทรงคุณวุฒิ แล้วนาไปทดลองใช้กับผู้ปกครองที่มีคุณสมบัติเช่ นเดียวกับกลุ่มตัวอย่างที่
ศึ กษาจานวน 30 คน จากนั้ นคานวณค่าความเชื่ อมั่น (reliability) ของแบบวัดความรู้ โดยใช้คูเดอร์ ริ ชาร์ดสัน 20 (Kuder–