เอกสารการประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัย ครั้งที่ 21 / 2554 (Oral) - page 932

ที่เกงกว าอธิบายนักเรียนที่ออนกวาไดสะดวกยิ่ งขึ้น และการตอเติมลูกปดในโครงสรางสาร พร อม
แสดงกลไกการเปลี่ ยนแปลงตางๆโดยใชชุดการเรี ยนรู ไมเพียงชวยใหนั กเรียนเขาใจเนื้อหามากขึ้น
เทานั้นแตจะทําใหนั กเรียนสามารถจะจดจําได ดียิ่งขึ้นดวย (Ragsdale. F. R. และK. M. Pedretti,
2006) แตควรมีเวลาในการทํ ากิจกรรมโดยชุดการเรี ยนรูมากกวานี้เนื่องจากต องใชเวลาในการทํ า
ความเขาใจเนื้อหาและอธิบายภายในกลุม
สรุปผลการวิจั ย
ผลจากการวิจัยในครั้งนี้ชี้ใหเห็นวาชุดการเรียนรูและการจัดการเรียนรูแบบสืบเสาะหาความรู แบบ 5Es
สามารถพัฒนาผลสัมฤทธิ์และความพึงพอใจในการเรียนเรื่ องการสลายสารอาหารระดับเซลล ไดอย างมีประสิทธิภาพ
เอกสารอางอิง
กรมวิชาการ กระทรวงศึ กษาธิการ. หลักสูตรการศึ กษาขั้นพื้นฐาน พุทธศั กราช 2544. กรุงเทพมหานคร :
โรงพิ มพคุรุสภาลาดพร าว, 2544.
จุฬาลักษณ ไชยสกุล. การสร างชุดการสอน กลุมวิชาสรางเสริมประสบการณ ชีวิต เรื่อง สั ตว
สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึ กษาปที่ 5. รายงานการศึกษาอิสระปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต :
มหาวิทยาลัยขอนแกน.2546.
ชนากานต ศรีชมภู . การพัฒนาบทเรียนผานเว็บ วิชาชีววิทยา เรื่องการหายใจระดั บเซลล(Cell Respiration) สําหรั บ
นักเรียนชวงชั้นที่ 4. สารนิพนธปริญญาการศึกษามหาบั ณฑิต : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. 2550.
ชัยยงค พรหมวงศ และคณะ. ระบบสื่ อการสอน. กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณมหาวิ ทยาลัย, 2521.
ธนพล กลิ่นเมือง. ผลของการใชรูปแบบการสอน 5E ในหนวยการเรียนรูวิทยาศาสตร โดยการ
บูรณาการภูมิปญญาทองถิ่ นที่มีตอความสามารถในการทําโครงงานและเจตคติตอภูมิปญญาทองถิ่นของ
นักเรียนมัธยมศึกษาตอนตน. วิ ทยานิพนธปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต : จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย, 2550.
นันทกา คั นธิยงค. ผลการใชกิจกรรมการเรียนการสอนวิ ทยาศาสตรตามวัฏจักรการเรียนรู 5E’s BSCS ที่มีผลตอ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรของนักเรียนชั้นมั ธยมศึกษาปที่ 1.
วิทยานิพนธ ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี, 2547.
ปยะฉัตร ชัยมาลา. ความสามารถในการคิดแกป ญหาและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาฟสิกส ของนักเรียนชั้น
มัธยมศึกษาปที่ 5 โดยกระบวนการสอนแบบสืบเสาะหาความรูแบบ5E . วิทยานิพนธปริญญาศึกษาศาสตร
มหาบัณฑิต:มหาวิทยาลัยขอนแกน, 2550 .
พิ มพมาดา มงคลแสน. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความคงทนในการเรียนรูและเจตคติทางวิทยาศาสตร ของนักเรียนชั้น
มัธยมศึกษาปที่ 3 เรื่องไฟฟาโดยใชรูปแบบการสอนBSCS 5E รวมกับยุทธศาสตรการสอนสแคฟโฟลดิง.
วิทยานิพนธ ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต : มหาวิทยาลัยขอนแก น, 2553.
เยาวลักษณ ชื่นอารมณ. การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติทางวิทยาศาสตรของนักเรียนชั้นมั ธยมศึกษาปที่ 1
ที่ได รับการสอนโดยใชชุดกิจกรรมวัฏจักรการเรียน 5E. สารนิพนธ ปริญญานิพนธการศึกษามหาบัณฑิต :
มหาวิทยาลัยศรีนครินทรโรฒ, 2549.