เอกสารการประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัย ครั้งที่ 21 / 2554 (Oral) - page 938

ไดจากผูปกครอง ครู ประจําชั้น ตั วนักเรียนเองวาตรงกั นหรือไม ถายังคลุมเครือหรือขอมู ลไมเพียงพอก็จะเก็บเพิ่มเติม
จนไดขอมู ลครบเพียงพอที่จะตอบปญหาการวิจัย
4.2 ผูวิจัยนําขอมูลของกรณีศึกษาของแตละคนมาศึกษาอยางละเอียดอีกครั้งหนึ่ง
สั งเคราะหขอมูลที่สรุปไดเปนบทสรุป ผูวิจัยได ขอมู ลที่สรุปแลวนํ าขอสรุ ปมาเชื่อมโยงเปรียบเทียบขอสรุ ปที่ได ทั้งหมด
เปนบทสรุปและเขียนเปนรายงานการวิจัย
ผลการวิจัยและอภิปรายผลการวิจัย
ผลการวิเคราะห ขอมูล
1. ผลการหาประสิทธิภาพของชุดการสอน เรื่องการเขียนพยั ญชนะไทย สําหรับนักเรียนที่มีความบกพรองทางการเรียนรู
ดานการเขียนตามเกณฑ 75/75
1.1 แสดงเกณฑประสิทธิภาพ 75 ตัวแรก
ตารางที่ 1 แสดงผลการหาประสิทธิภาพตามเกณฑ 75 ตัวแรก
ชุดการสอน คะแนนเต็ม (A) คะแนนเฉลี่ย( X ) ประสิทธิภาพของชุดการสอน (E1)
1. การเตรียมความพรอมในการเขียน 60 48.98 81.63
2. ฝกการสั งเกตและจดจําภาพ 60 54.33 90.54
3. การเขียนพยัญชนะ ก ถ ภ 60 53.25 88.75
4. การเขียนพยัญชนะ ฎ ฏ 40 34.50 86.25
5. การเขียนพยัญชนะ ด ต ค ศ 80 61.90 77.38
6. การเขียนพยัญชนะ พ ฟ ฬ 60 51.60 86.01
7. การเขียนพยัญชนะ ผ ฝ 40 34.35 85.88
8. การเขียนพยัญชนะ บ ป ษ 60 53.45 89.08
9. การเขียนพยัญชนะ ท ฑ ห 60 53.30 88.83
10. ฝกเขียนประโยคตรงกับรูปภาพ 60 46.40 77.33
รวมทั้ง 10 ชุ ด 580 492.05 84.84
จากตารางที่ 1 แสดงผลการหาประสิทธิภาพตามเกณฑ 75 ตัวแรก เมื่อพิจารณาในภาพรวมทั้ง 10 ชุด พบวา
คะแนนเฉลี่ ยของความสามารถในการเขียนพยัญชนะไทยระหวางเรียนของนั กเรียนที่มีความบกพรองทางการเรียนรูดาน
การเขียน จากคะแนนเต็ม 580 คะแนน เทากับ 495.05 คิดเปนร อยละ 84.84 ซึ่งสูงกวาเกณฑรอยละ 75 แรกที่กําหนดไว
1.2 แสดงเกณฑประสิทธิภาพ 75 ตัวหลัง
ตารางที่ 2 แสดงการหาประสิทธิภาพตามเกณฑ 75 ตัวหลัง
แบบทดสอบ N B X E2
แบบประเมิ นทักษะการเขียน 10 20 15.7 78.50
จากตารางที่ 2 พบวา คาเฉลี่ยเลขคณิตของคะแนนจากการทําแบบประเมินทักษะการเขียน เรื่องการเขียน
พยัญชนะไทย ของนักเรียนที่มีความบกพรองทางการเรียนรูดานการเขียน จํานวน 10 คน จากคะแนนเต็ ม 20 คะแนน
เทากับ 15.7 คิดเปนรอยละ 78.50 ซึ่ งสูงกวาเกณฑรอยละ 75 ตัวหลังที่กําหนดไว