เอกสารการประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัย ครั้งที่ 21 / 2554 (Oral) - page 945

ผลสัมฤทธิ์ของกิ จกรรมขั้นตอนนี้ คือ พั ฒนาสื่ อคอมพิวเตอรชวยสอนระบบมั ลติมี เดียวิชาคณิ ตศาสตร
ระดับชั้ นประถมศึกษาชวงชั้นที่ 1 สําเร็จ ซึ่งประกอบดวยเนื้อหารายวิชาคณิตศาสตรระดับชั้นประถมศึกษาชวงชั้ นที่ 1 มี
แบบทดสอบกอนเรียนและแบบทดสอบหลังเรียนรวมอยู ในสื่อแตละเรื่องดวย
4. นําสื่อคอมพิ วเตอรช วยสอนแบบมัลติ มีเดี ยวิชาคณิตศาสตรระดับชั้นประถมศึ กษาชวงชั้นที่ 1 แกครูผูสอน
วิชาคณิตศาสตรระดับชั้นประถมศึกษาช วงชั้นที่ 1 ตรวจสอบ เพื่ อปรับปรุ งและแกไขใหตรงกับความต องการของ
ครูผู สอน
ผลสัมฤทธิ์ของกิจกรรมขั้นตอนนี้ คือ สื่ อคอมพิวเตอร ช วยสอนแบบมัลติมี เดียวิชาคณิ ตศาสตรระดับชั้ น
ประถมศึกษาชวงชั้นที่ 1 ที่ผานการปรับปรุงและแก ไขเปนที่เรียบรอยแลว
5. ขั้นตอนการถายทอดความรูสื่อคอมพิวเตอรชวยสอนแบบมัลติมี เดียวิชาคณิ ตศาสตร
ในการถายทอดความรู สื่อคอมพิวเตอรชวยสอนแบบมัลติมีเดี ยวิชาคณิตศาสตร ผูวิ จัยไดทําการทดลองโดยใช
กลุมตัวอยางนักเรียนชุมชนวัดอัมพวั น ระดับประถมศึกษาชั้นป ที่ 1 ถึงชั้นปที่ 3 โดยประกอบดวยผูชวยนั กวิจัยจํานวน 4
คน โดยจัดขึ้ นวันที่ 17 พฤศจิกายน 2553 ซึ่งใช ระยะเวลาในการถายทอดความรูในการเรี ยนการสอนผานสื่อคอมพิวเตอร
ชวยสอน ประกอบดวยคู มือการใช นั บเปนจํานวน 3 ชั่วโมง โดยใชหองปฏิบัติการคอมพิ วเตอร ของโรงเรียนชุมชนวัด
อัมพวัน
ขอบเขตเนื้อหาหรือหัวขอในการถายทอดความรู ประกอบดวย
1) แนะนําแผนซีดี สําหรับใช เปนสื่อประกอบการเรียนการสอนวิชาคณิ ตศาสตรระดับชั้ น
ประถมศึกษาชวงชั้นที่ 1
2) วิธีการติดตั้งโปรแกรม Flash
3) ขั้นตอนการเขาสูบทเรียน
4) การทําแบบทดสอบกอนเรียนและหลังเรียน
6. การประเมินผลการถายทอดความรูสื่อคอมพิ วเตอรชวยสอนแบบมัลติ มีเดี ยวิชาคณิตศาสตร เปนการ
ประเมินผลจากแบบทดสอบกอนเรียนและแบบทดสอบหนั งเรียน
ผลสัมฤทธิ์ของกิจกรรมขั้นตอนนี้คื อ ผลจากนักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน แบบทดสอบหลั งเรียน และ
แบบประเมินความสนใจในวิชาคณิ ตศาสตร
ผลการวิจัยและอภิปรายผลการวิ จัย
1. การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอรชวยสอนระดับประถมศึกษาชวงชั้นที่ 1 ออกแบบบทเรียนคอมพิวเตอร
ชวยสอนเปน 13 หนวยการเรี ยน แตละหัวขอยอยของบทเรียนมี สวนประกอบของเนื้อหา ตัวอยาง และแบบฝ กทักษะ
เพื่อตรวจสอบความเขาใจของนักเรียน และมีหลักการเสริมแรงตามทฤษฎีของสกิ นเนอร (Skinner, 1968) เมื่อนักเรี ยน
ตอบถูกจะมีคํ าชมเชย
จากการทดลองใชบทเรียน ผูวิจัยพบวา บทเรี ยนคอมพิวเตอรช วยสอนมีประสิทธิภาพสู งกวาเกณฑที่ ตั้งไว
ทั้งนี้อาจเปนเพราะการนํ าเสนอเนื้อหาในรูปแบบที่ให นักเรียนมีปฏิสัมพันธกับบทเรียน เปนการเน นย้ําความเขาใจของ
นักเรียน ใหนักเรียนเรียนอิสระ ตามความสามารถของตนเอง จากการศึ กษาครั้งนี้ ทํ าใหทราบว า บทเรียนคอมพิวเตอร
ชวยสอนแบบมัลติมีเดียวิ ชาคณิตศาสตร ระดับประถมศึกษาชวงชั้ นที่ 1 ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึ กษาชวงชั้นที่ 1