เอกสารการประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัย ครั้งที่ 21 / 2554 (Oral) - page 946

สามารถนําไปใชสอนไดตามจุดมุงหมายของหลักสูตร โดยสูตรการคํานวณหาประสิทธิภาพของคอมพิวเตอรชวยสอนมี
ดังนี้
โดยที่ E1 แทน ประสิทธิภาพของกระบวนการ
X i แทน คะแนนของแบบทดสอบระหวางเรียนของผูเรียนคนที่ i
A แทน คะแนนเต็มของแบบทดสอบระหวางเรียน
N แทน จํ านวนผูเรียน
โดยที่ E2 แทน ประสิทธิภาพของผลลั พธ
Y i แทน คะแนนของแบบทดสอบหลั งเรียนของผูเรียนคนที่ i
B แทน คะแนนเต็มของแบบทดสอบหลั งเรียน
N แทน จํ านวนผูเรียน
ตารางที่ 1.1 การคํ านวณหาประสิทธิภาพของคอมพิ วเตอรชวยสอน
จํานวน
นักเรียน
คะแนนเฉลี่ย
แบบทดสอบกอนเรียน
ประสิ ทธิภาพ
ของกระบวนการ
คะแนนเฉลี่ย
แบบทดสอบหลังเรียน
ประสิ ทธิภาพ
ของผลลัพธ
21 16.86 84 18.09 90
บทเรียนคอมพิวเตอรชวยสอนแบบมัลติมี เดียวิชาคณิตศาสตรระดับประถมศึกษาช วงชั้นที่ 1 สําหรับ
นักเรี ยนประถมศึกษาชวงชั้ นที่ 1 มีประสิทธิ ภาพ 84/90
2. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน ปรากฏวา นั กเรี ยนที่เรียนโดยบทเรี ยนคอมพิวเตอรชวยสอนมี
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกวานักเรียนที่เรี ยนดวยการสอนโดยวิธีปกติอยางมีนัยสําคัญทางสถิติที่ ระดับ .05 ซึ่งเป นไปตาม
สมมติฐานที่ตั้งไว ทั้งนี้ อาจเปนผลมาจากบทเรียนชวยสอน ไดมีการพัฒนาปรั บปรุงและหาประสิทธิ ภาพไดตามเกณฑ
100
A
N
X
E
N
1 i
i
1 



100
B
N
Y
E
N
1 i
i
2 


