เอกสารการประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัย ครั้งที่ 21 / 2554 (Oral) - page 944

ผู
ปกครอง โดยผู
ปกครองจะส
งบุ
ตรหลานไปเรี
ยนพิ
เศษ ซึ่
งเป
นการเสี
ยเวลา เสี
ยเงิ
น อี
กทั้
งผลสั
มฤทธิ์
ทางการเรี
ยนก็
อาจจะไม
ดี
ขึ้
ป
ญหาดั
งกล
าวทํ
าให
ผู
วิ
จั
ยสนใจที่
จะศึ
กษาเกี่
ยวกั
บการพั
ฒนาบทเรี
ยนคอมพิ
วเตอร
ช
วยสอนให
กั
บครู
ระดั
ประถมศึ
กษาช
วงชั้
นที่
1 โรงเรี
ยนชุ
มชนวั
ดอั
มพวั
นของศู
นย
เครื
อข
ายการศึ
กษาที
27 และการเปรี
ยบเที
ยบผลสั
มฤทธิ์
ทางการเรี
ยนและความสนใจในวิ
ชาคณิ
ตศาสตร
ของนั
กเรี
ยนระดั
บชั
นประถมศึ
กษาช
วงชั
นที
1 โรงเรี
ยนชุ
มชน
วั
ดอั
มพวั
นของศู
นย
เครื
อข
ายการศึ
กษาที่
27 ซึ่
งจะช
วยให
ผู
เรี
ยนได
มี
ความรู
ความเข
าใจเกี่
ยวกั
บวิ
ชาคณิ
ตศาสตร
ในระดั
บชั้
ประถมศึ
กษาช
วงชั้
นที่
1 รวมทั้
งมี
ทั
กษะในการคิ
ดคํ
านวณ และเป
นพื้
นฐานทางคณิ
ตศาสตร
ที่
จะนํ
าไปใช
ในการศึ
กษา
เนื้
อหาอื
น ๆ ในระดั
บการศึ
กษาที
สู
งขึ
น และเพื่
อนํ
าผลการวิ
จั
ยครั
งนี
ไปใช
เป
นแนวทางในการพั
ฒนาบทเรี
ยน
คอมพิ
วเตอร
ช
วยสอนในรายวิ
ชาอื
น ๆ ต
อไป นอกจากนี
จะได
บทเรี
ยนคอมพิ
วเตอร
ช
วยสอนวิ
ชาคณิ
ตศาสตร
ใน
ระดั
บชั้
นประถมศึ
กษาช
วงชั้
นที่
1 ซึ่
งครู
ผู
สอนสามารถนํ
าไปแก
ป
ญหาสภาพการเรี
ยนการสอนคณิ
ตศาสตร
ได
วิ
ธี
หนึ่
ง อั
นจะทํ
าให
การเรี
ยนการสอนคณิ
ตศาสตร
มี
ประสิ
ทธิ
ภาพยิ่
งขึ้
น อี
กทั้
งเป
นการพั
ฒนาเทคโนโลยี
ทางการศึ
กษา
ของไทยให
ก
าวหน
าต
อไป
วิ
ธี
การวิ
จั
1. สํ
ารวจความพร
อม ความต
องการการใช
คอมพิ
วเตอร
ในวิ
ชาคณิ
ตศาสตร
และแนะนํ
าความรู
ทางเทคโนโลยี
คอมพิ
วเตอร
ช
วยสอน
นั
ดหมายครู
ใหญ
ประจํ
าโรงเรี
ยน และครู
ผู
สอนวิ
ชาคณิ
ตศาสตร
ระดั
บชั้
นประถมศึ
กษา ช
วงชั้
นที่
1 เพื่
แนะนํ
าโครงการและชี้
แจงความเข
าใจเกี่
ยวกั
บคอมพิ
วเตอร
ช
วยสอน ซึ่
งได
มี
การนั
ดหมายในวั
นที่
15 มิ
ถุ
นายน 2553
สถานที่
ห
องสื่
อโสตทั
ศน
โรงเรี
ยนชุ
มชนวั
ดอั
มพวั
ผลสั
มฤทธิ์
ของกิ
จกรรมขั้
นตอนนี้
คื
อ ทางโรงเรี
ยนชุ
มชนวั
ดอั
มพวั
นมี
ความต
องการใช
คอมพิ
วเตอร
ช
วยสอน
แต
ขาดความพร
อมสํ
าหรั
บการพั
ฒนาสื่
อคอมพิ
วเตอร
ช
วยสอนเนื่
องจากครู
ผู
สอนขาดความรู
และไม
สามารถพั
ฒนา
สื่
อคอมพิ
วเตอร
ช
วยสอนได
2. ศึ
กษาระบบการเรี
ยนการสอนของครู
ผู
สอนวิ
ชาคณิ
ตศาสตร
โดยสั
งเกตุ
การณ
การเรี
ยนการสอนของ
ครู
ผู
สอนเป
นระยะ ๆ และรวบรวบป
ญหาที่
ครู
ผู
สอนได
พบเจอ เพื่
อนํ
าป
ญหาดั
งกล
าวมาปรั
บปรุ
งให
สอดคล
องกั
บความ
ต
องการของครู
ผู
สอน ซึ่
งได
มี
การดํ
าเนิ
นการสํ
าหรั
บการ เข
าสั
งเกตุ
การณ
การเรี
ยนการสอนของครู
ผู
สอนเป
นระยะ ๆ
ในวั
นที่
19 กรกฏาคม 2553 และวั
นที่
17 กั
นยายน 2553 สถานที่
ห
องเรี
ยนนั
กเรี
ยนระดั
บชั้
นประถมศึ
กษาช
วงชั้
นที่
1
โรงเรี
ยนชุ
มชนวั
ดอั
มพวั
ผลสั
มฤทธิ์
ของกิ
จกรรมขั้
นตอนนี้
คื
อ ทราบว
ามี
จํ
านวนครู
ผู
สอนเพี
ยงคนเดี
ยวแต
ต
องสอนนั
กเรี
ยนทุ
กระดั
บชั้
ประถมศึ
กษา และการเรี
ยนการสอนสามารถทํ
าได
เฉพาะในห
องเรี
ยนเท
านั้
น นั
กเรี
ยนไม
ค
อยมี
ความกระตื
อรื
อร
นใน
การศึ
กษานอกห
องเรี
ยน
3. นํ
าแผนการสอน ป
ญหาและข
อเสนอแนะจากครู
ผู
สอน เพื่
อปรั
บสํ
าหรั
บการพั
ฒนาสื่
อคอมพิ
วเตอร
ช
วยสอน
ระบบมั
ลติ
มี
เดี
ยวิ
ชาคณิ
ตศาสตร
ระดั
บชั้
นประถมศึ
กษาช
วงชั้
นที่
1
1...,934,935,936,937,938,939,940,941,942,943 945,946,947,948,949,950,951,952,953,954,...1102
Powered by FlippingBook