เอกสารการประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัย ครั้งที่ 21 / 2554 (Oral) - page 940

5. การเขียนพยัญชนะ ด ต ค ศ 56.2 6.63
6. การเขียนพยัญชนะ พ ฟ ฬ 36.2 8.18
7. การเขียนพยัญชนะ ผ ฝ 26.1 3.53
8. การเขียนพยัญชนะ บ ป ษ 30.9 4.99
9. การเขียนพยัญชนะ ท ฑ ห 35.3 4.31
10. ฝกเขียนประโยคตรงกับรูปภาพ 106.1 18.21
จากตารางที่ 5 แสดงเวลาที่ใชในการทํากิจกรรม ( ทําบัตรกิจกรรมและบัตรแบบฝกหัด ) ของชุดการสอนเรื่อง
การเขียนพยั ญชนะไทย ของนักเรียนที่มีความบกพรองทางการเรียนรูดานการเขียน พบวา ชุดการสอนที่ 10 ฝกเขียน
ประโยคตรงกับรูปภาพ ซึ่งอยูในขั้นของการเขียนคําและประโยค ใชเวลาในการทํากิจกรรมมากที่สุด โดยเวลาเฉลี่ยจะ
เทากับ 106.1 นาที และชุ ดการสอนที่ใชเวลาในการทํากิจกรรมนอยที่สุด คือ ชุ ดการสอนที่ 2 ฝกการสังเกตและจดจํา
ภาพ ซึ่งอยูในขั้นของการเตรียมความพรอมเช นกัน เวลาเฉลี่ยจะเทากับ 15 นาที ส วนชุดการสอนที่ 3- 9 ซึ่ งอยูในขั้ นของ
การเขียนพยั ญชนะ จะใชเวลาในการทํากิจกรรมใกล เคียงกัน โดยเวลาเฉลี่ยจะมีคาระหวาง 26.1-56.2 นาที
4. ผลการศึกษาพฤติกรรมในการเรียนของนักเรียนที่มีความบกพรองทางการเรียนรู ดานการเขียนของกรณีศึกษา
จํานวน 10 กรณี แยกเปนประเด็ นตางๆ ดังตอไปนี้
4.1 ความกระตือรือรนในการเรียน
7 ใน 10 รายของกรณีศึกษาจะมีความกระตื อรือรนในการเรี ยนโดยจะเขาห องเรียนตรงเวลาสม่ําเสมอและเมื่อมาถึง
ห องเรียน จะหยิบและเตรียมอุ ปกรณตางๆเตรียมพรอมที่จะเรียน สวน3รายที่เหลือของกรณีศึกษา เปนนักเรียนที่ไมมี
ความกระตือรื อรนในการเรียนโดยจะเขาหองเรี ยนชาและขาดเรียนบอย
4.2 การมีสมาธิ ในการเรียนและการทํากิจกรรม
5 ใน 10 รายของกรณี ศึกษา จะใหความสนใจและมีสมาธิในการเรียนเปนชวงระยะเวลาสั้นๆ ฟ งคําอธิบายจากครูแต
บางครั้งก็จะพู ดคุยกับเพื่อนหรือทํากิจกรรมอยางอื่น อยูไมนิ่ง ไม กลาซักถามครูเมื่อไม เขาใจในบทเรียนแตจะถามเพื่ อน
จึงทําใหใชเวลาในการทํ ากิจกรรมในการเรียนมากกวากรณีศึกษาหลายอื่นๆ
4.3 ลักษณะการจับดินสอและพฤติกรรรมในการเขียน
5 ใน 10 รายของกรณี ศึกษา เวลาเขี ยนจะจับดินสอไมถูกตอง ลําดับในการเขียนพยั ญชนะไทยผิด และมีอาการ
เมื่อยมื อบอยในขณะเขียน
4.4 ความจําในการเรียนรู
กรณีศึกษาทั้ง 10 ราย จะมีความจําสั้นในการเรียน มักจะลื มงาย ใชเวลานานมากในการคิดและตอบคําถามที่ครูถาม
4.5 การชวยเหลื อเพื่อน
6 ใน 10 รายของกรณี ศึกษา เปนเด็ กที่มีน้ําใจชอบชวยเหลื อเพื่อน
4.6 บุ คลิก และลักษณะนิสัยสวนตัว
5 ใน 10 รายของกรณี ศึกษา จะมี นิสัยไมละเอียดรอบคอบ ใจรอน