เอกสารการประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัย ครั้งที่ 21 / 2554 (Oral) - page 937

3. วิเคราะหเนื้อหาและกําหนดวัตถุประสงค
4. ปรึกษาอาจารยที่ปรึกษาเพื่ อพิจารณาความเหมาะสมของเนื้อหากับวัตถุประสงค
5. ออกแบบเนื้อหาและบทเรียน
6. ปรึกษาอาจารยที่ปรึกษา
7. ศึ กษาวิธีการสร างชุดการสอน
8. ดําเนินการสรางและพัฒนาชุดการสอน
9. ปรึกษาอาจารยที่ปรึกษา
10. นํ าชุดการสอนใหผูเชี่ยวชาญจํานวน 3 คน ประเมินคุณภาพ
11. หลังจากปรับปรุ งแกไขตามคําแนะนําของผูเชี่ยวชาญแลวทําการทดลอง(try out)
12. ปรับปรุ งชุดการสอน
13. ตรวจสอบความเรียบรอย
14. ดําเนินการสอนจริงโดยใชชุดการสอน ซึ่งมีขั้นตอนในการดําเนินการสอนดั งนี้
- ประเมินผลกอนเรี ยน (Per-test)
- ดําเนินการสอนตามแผนการจัดการเรียนรูเฉพาะบุคคล (IEP) โดยใช ชุดการสอน เรื่องการเขียนพยัญชนะไทย
- ทําแบบประเมิ นผลหลังเรียน (Post-test)
- ตรวจสอบผลการทดลอง แลวนํ าขอมู ลที่ได มาวิเคราะหโดยใชวิธีการทางสถิติ
15. วิเคราะหและสรุปผล
การวิเคราะห ขอมู ล
ในการวิเคราะหขอมู ล ผูวิจัยได ดําเนินการวิเคราะหขอมูลดังนี้
1. การวิเคราะหขอมูลเพื่ อหาประสิทธิภาพของชุดการสอน (E1/E2)
หาประสิทธิภาพของชุดการสอน โดยหาความสั มพันธระหวางรอยละของคาเฉลี่ยของคะแนนที่ได จากการทํา
แบบฝกหัดหรือกิ จกรรมระหวางเรียน กับคะแนนที่ ไดจากการทําแบบประเมินผลหลังเรียน(Post-test) จากนั้นนําผลที่
ไดมาเที ยบหาประสิทธิภาพตามเกณฑรอยละ 75/75
2. การวิเคราะห ความสามารถในการเขียนพยั ญชนะไทย กอนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่มีความบกพรอง
ทางการเรียนรู ผูวิจัยนําคะแนนจากการทําแบบประเมินทักษะการเขียนกอนและหลังการใชชุดการสอนมาวิเคราะห โดย
หาคาเฉลี่ยของแตละคนมาเปรียบเทียบผลกอนและหลังการใชชุดการสอนโดยใชสถิติ The Wilcoxon Matched - Pairs
Signed Rank Test
3. การวิเคราะหเรื่ องของเวลาในการใชชุดการสอน
นําขอมูลปริมาณเวลาที่ได จากการจับเวลาการใชชุดการสอนของนักเรียนกรณีศึกษา มาหาคาเฉลี่ย รอยละและสวน
เบี่ยงเบนมาตรฐานปริมาณเวลาที่ นักเรียนใชในการทํากิจกรรมโดยใชชุดการสอนในแตละชุด และในภาพรวมของแตละ
คนเพื่อดูการกระจายของเวลาดังกลาว
4. วิเคราะหพฤติกรรมการเรียนรูของนักเรียนที่มีความบกพรองทางการเรียนรู
4.1 วิเคราะหขอมูลระหวางการเก็ บขอมูล โดยผูวิจัยจะทําการตรวจสอบข อมูลที่ไดรับตลอดเวลา หลังจากการ
สัมภาษณ การสั งเกต การบันทึกพฤติกรรมตางๆ โดยการอานและวิเคราะหขอมู ลที่ได วา เพียงพอที่จะตอบปญหาการ
วิจัยหรือยัง นอกจากการตรวจสอบขอมู ลที่ไดมาวาขอมู ลเพียงพอหรือไม ยังทําการตรวจสอบความถูกตองของขอมูลที่